Ensaio
Ensaio
Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Endereço:
Rua Santa Alexandrina, 1011 - 3º and. - Rio Comprido
Rio de Janeiro / RJ
20261235
Site: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio
Telefone: (21) 2103-9617
ISSN: 0104-4036
Editor Chefe: Fátima Cunha
Início Publicação: 01/10/1993
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo
Qualis: A1
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 574
Os desafios da universidade pública pós-pandemia da Covid-19: o caso brasileiro
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Lourdes Maria Rodrigues Cavalcanti, Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra
Autor Correspondente: Lourdes Maria Rodrigues Cavalcanti | E-mail: [email protected]
Internationalization of Higher Education Institutions: perceptions of scholars
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Rejane Pinto Costa, Alberto Gabbay Canen
Autor Correspondente: Rejane Pinto Costa | E-mail: [email protected]
Emprego do Data Envelopment Analysis (DEA) para estimar a eficiência escolar
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Rita de Fátima Muniz, Wagner Bandeira Andriola, Sheila Maria Muniz, Antônio Clécio Fontelles Thomaz
Autor Correspondente: Rita de Fátima Muniz | E-mail: [email protected]
Reconocimiento: una característica de las prácticas pedagógicas en relatos de maestros de escuelas normales superiores en contextos de conflicto interno en Colombia *
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Milton Molano Camargo, Felipe Andrés Aliaga Sáez
Autor Correspondente: Milton Molano Camargo | E-mail: [email protected]
Egressos de um Curso de Pedagogia: trajetórias formativas e profissionais
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Carla Patrícia Quintanilha Corrêa
Autor Correspondente: Carla Patrícia Quintanilha Corrêa | E-mail: [email protected]
School transportation program as means to improve public education in a minor rural town in Northeastern Brazil *
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Maria Victória Leal de Almeida Nascimento, Mauricio Oliveira de Andrade
Autor Correspondente: Maria Victória Leal de Almeida Nascimento | E-mail: [email protected]
Resolução colaborativa de problemas: resultados brasileiros no Pisa
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Andriele Ferreira Muri Leite, Patrícia Ferreira Miranda, Nathalie Loye
Autor Correspondente: Andriele Ferreira Muri Leite | E-mail: [email protected]
A inclusão de alunos com TDAH – um decênio das diretrizes de Educação Especial em Santa Catarina: um modelo de beneficência?
Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Simone Schelbauer Moreira Paes, Valquíria Elita Renk, Daiane Priscila Simão-Silva
Autor Correspondente: Simone Schelbauer Moreira Paes | E-mail: [email protected]
Avaliação de impacto do Programa de Permanência Estudantil da Universidade Federal de São Paulo
Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: 113
Autores: Juliana Garcia Cespedes, Maria Angélica Pedra Minhot, Suzana Cristina Pereira de Oliveira, Anderson da Silva Rosa
Autor Correspondente: Juliana Garcia Cespedes | E-mail: [email protected]
Respostas às demandas políticas na pesquisa científica e na terceira missão em instituições de Ensino Superior especializadas: estudo comparado entre a Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil, e o Instituto Politécnico de Bragança, Portugal
Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: 113
Autores: Caroline Lievore, Luiz Alberto Pilatti, João Alberto Teixeira Sobrinho
Autor Correspondente: Caroline Lievore | E-mail: [email protected]
