Este artigo objetiva analisar o uso do computador, da internet e da rede social Facebook como ferramentas pedagógicas capazes de auxiliar no ensino-aprendizagem da LÃngua Inglesa. Ao analisar o histórico dos instrumentos de aprendizagem e das TIC’s, buscaremos demonstrar como o uso da internet e do Facebook podem ser empregadas de forma dinâmica e possibilitar que os alunos tenham autonomia na busca do conhecimento. Para tanto, foi realizado um projeto com intenção de verificar a cerca da melhor metodologia a ser aplicada em sala por meio da rede social em estudo. O relato de experiência do ensino de lÃnguas mediado pelo computador aqui estudado foi desenvolvido com alunos de uma escola estadual de ensino médio do estado do Tocantins. A fundamentação teórica do estudo está centrada em autores, como, por exemplo, Vygotsky (1998), McLuhan (1974), Oliveira (1995), Lévy (1998/1999), Paiva (2001) e outros.
This article aims to analyze the use of computers, the internet and social network Facebook as pedagogical tools capable of assisting in the teaching- learning of English. By analyzing the history of learning tools and TIC's, seek to demonstrate how the use of the internet and Facebook can be used dynamically and enable students to have autonomy in pursuit of knowledge. For such, a project was developed intending to verify about the best methodology to be applied in the classroom through social network study was conducted. The experience report language teaching computer mediated studied here was developed with students from a state high school in the state of Tocantins. The theoretical foundation of the study is centered on authors, for example, Vygotsky (1998), McLuhan (1974), Oliveira (1995), Levy (1998/1999), Paiva (2001), and others.
