O presente artigo trata de uma pesquisa realizada com os professores de Educação FÃsica escolar da rede pública na região sul de Goiás, com o propósito de verificar e analisar os elementos que compõem a prática pedagógica e seu referencial predominante. Dentre as variáveis do processo didático, foram identificadas três: objetivos e finalidades; estratégias e conteúdos; avaliação e ancoragem. A prática pedagógica encontra-se em processo de transformação. Essa transitoriedade diz respeito à passagem do paradigma técnico desportivo para a orientação progressista e configura-se, neste momento, como ação confusa, contraditória e ambÃgua.
This article comes to a search performed with physical education teachers in public school in the south of Goiás, in order to verify and analyze the elements of his pedagogical practice and prevalent referential. Among the variables of the didactic process, were identified three: goals and objectives, strategies and content, evaluation and anchoring. The pedagogical practice is in the transformation process. This transience concerns to passage of techno sports for progressive orientation and is configured at this time, as the confusing, contradictory and ambiguous action.
