Trata-se de um relato de experiência com o objetivo de apresentar um projeto que tematizou os jogos e brincadeiras populares e refletir sobre as possíveis contribuições dessas práticas corporais na formação de estudantes do ensino fundamental I. A proposta foi realizada em 11 aulas com alunos de turmas do 5º ano, numa escola pública municipal, localizada na periferia da cidade de Cariacica/ES. A culminância do projeto se deu por meio de uma gincana recreativa, realizada na semana da criança, que envolveu toda a equipe pedagógica e as professoras de cada turma. Ressaltamos a importância dos professores de Educação Física explorarem essa unidade temática e promoverem, em interação com seus alunos e pares da escola, estratégias metodológicas diferenciadas que possibilitem a vivência prazerosa, diferenciada e lúdica dos mesmos. Este relato, portanto, não se trata da maneira correta, única e verdadeira de tematização das brincadeiras e jogos, mas pode ser uma inspiração para se pensar as práticas pedagógicas docentes.
This is an experience report with the aim of presenting a project that focused on popular games and games and reflecting on the possible contributions of these bodily practices in the training of elementary school students. The proposal was carried out in 11 classes with students from 5th year classes, in a municipal public school, located on the outskirts of the city of Cariacica/ES. The culmination of the project took place through a recreational competition, held during children's week, which involved the entire pedagogical team and the teachers from each class. We emphasize the importance of Physical Education teachers exploring this thematic unit and promoting, in interaction with their students and school peers, differentiated methodologicalstrategies that enable a pleasurable, differentiated and playful experience for them. This report, therefore, is not the correct, unique and true way of thematizing games and games, but it can be an inspiration for thinking about teaching pedagogical practices.
