O objetivo deste estudo foi relatar a experiência de um professor de Educação Física em uma turma do 9° ano do ensinofundamental com o conteúdo Esgrimano contexto pandêmico da Covid-19. A experiência foi realizada em uma escola de ensino privado do município de Campos Sales-CE. Participaram do estudo 20 alunos e alunas regularmente matriculados(as) em uma sala de aula de 9° ano da respectiva instituição, ao longo deoito aulas de Educação Física. Os resultados apontaram que a Esgrima é umconteúdopassível de ser utilizado no período da pandemia, sendo problematizadade maneiracrítica,ondeos(as) discentespuderamampliar sua visão sobre esta prática, desvinculando as aulasde Educação Físicade movimentos repetitivos e estereotipados. Concluímosque uma participação ativa dos(as) alunos(as) na escolha dos conteúdos e da estruturação da aula o (a) estimula e o (a) motiva a participar das aulas de maneira efetiva.
The objective of this study was to report the experience of a Physical Education teacher in the final years of elementary school with the content fencing in the pandemic context of Covid-19. The experiment was carried out in a private school in the municipality of Campos Sales-Ce. The study included twenty male and female students regularly enrolled in a 9th grade classroom of the respective institution, during eight Physical Education classes.The results showed that fencing is a content that can be used during the pandemic period, being critically problematized, where students were able to broaden their view of this practice, detaching Physical Education classes from repetitive and stereotyped movements. We conclude that an active participation of studentsin choosing the contents and structuring of the class stimulates and motivates them to participate in classes effectively.
