Este artigo relata as experiências observadas através da implementação do projeto "Religião e Intolerância" na escola pública Agenor Ferreira Lima em Manaus, Amazonas, Brasil durante o segundo semestre do ano de 2017. O projeto foi proporcionado a partir do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), e os alunos que participaram do projeto estavam no 6º ano do ensino fundamental no sistema escolar local. Dado o pouco tempo disponível para a implementação do projeto, ele teve um caráter introdutório. O debate de tópicos relativos à religião e intolerância em sala de aula é atualmente imprescindível, uma vez que contamos com um grande e crescente volume de casos de violência religiosa no Brasil. Além disso, a importância de tal debate é ainda mais realçada pelo fato de que o assunto não é apenas negligenciado na esfera pública, mas também silenciado nas escolas, adquirindo o status de tabu. Aqui pretendemos apresentar as dimensões teóricas e práticas consideradas no projeto "Religião e Intolerância". Portanto, pretendendo esclarecer o quadro conceitual e prático deste projeto, primeiramente me aproximei da multiplicidade de possibilidades nas quais podemos refletir sobre a ideia de religião e sua relação com a ideia de intolerância. Esse exercício nos leva a outros conceitos intimamente relacionados, como o monoteísmo, o politeísmo, a discriminação, a violência e o racismo. Partindo desta abordagem inicial, o diálogo sobre a intolerância religiosa torna-se então facilitado. Em segundo lugar, detalho os passos dados na execução deste projeto, desde o planejamento e desenvolvimento até os resultados observados. Finalmente, com base nos resultados e conclusões extraídos deste estudo, destaco a importância da educação em face do vasto cenário histórico da intolerância religiosa no Brasil.
