A influência do lúdico no processo de aprendizagem na Educação Infantil
Revista Galo
A influência do lúdico no processo de aprendizagem na Educação Infantil
Autor Correspondente: Nednaldo Dantas dos Santos | [email protected]
Palavras-chave: projetos, crianças, ensino
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Resumo: Na Educação Infantil, a utilização de metodologias ativas em aula, possibilita compreender o desenvolvimento da criança pela forma e pela linguagem lúdica específicas da infância. É essencial, nesta fase, conhecer o significado de para interpretar o universo lúdico e reconhecer os elementos básicos da ludicidade, pelos quais a criança se comunica com o seu mundo pessoal e com o outro. O presente estudo teve o objetivo expor a influência de atividades lúdicas no desenvolvimento integral da criança que se encontra na Educação Infantil. A análise se deu com uma metodologia de abordagem quantitativo/qualitativa; com objetivos exploratórios e explicativos tendo como foco o procedimento documental. Os resultados apontaram que os diversos projetos pedagógicos desenvolvidos, no período de 2017 a 2019, possibilitaram uma interação e envolvimento, nas atividades propostas aos discentes matriculados, em turmas da Educação Infantil da Rede Municipal de Educação de Natal/RN. Os projetos pedagógicos, com abordagem ativa, demonstraram um potencial lúdico entre os discentes da unidade de ensino pesquisada.
Resumo Inglês:
ABSTRACT: In Early Childhood Education, the use of active methodologies in the classroom makes it possible to understand the child’s development through the form and playful language specific to childhood. It is essential, at this stage, to know the meaning of in order to interpret the playful universe and recognize the basic elements of playfulness, through which the child communicates with their personal world and with others. The present study aimed to expose the influence of playful activities on the integral development of children who are in Kindergarten. The analysis took place with a quantitative/qualitative approach methodology; with exploratory and explanatory objectives focusing on the documental procedure. The results showed that the various pedagogical projects developed from 2017 to 2019 enabled interaction and involvement in the activities proposed to students enrolled in Early Childhood Education classes of the Municipal Education Network of Natal/RN. The pedagogical projects, with an active approach, demonstrated a playful potential among the students of the researched teaching unit.
