FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SERVIÇO SOCIAL E POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO ÂMBITO DAS IES DO PROCAD-AMAZÔNIA: ELEMENTOS PARA O DEBATE

Ano: 2021 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: Vera Lúcia Batista Gomes; Sara Daltro Tavares Paiva; Karina Camille Marques Cezar

Palavras-chave: Formação Profissional. Serviço Social. Política de Educação

Resumo Português:

Este artigo teve o propósito de analisar a formação profissional de assistentes sociais e as comutações da política de educação superior. Foi baseado em análises sobre a produção de conhecimento de dissertações e teses sobre formação profissional e política de educação, desenvolvidas nos Programas de Pós-Graduação em Serviço Social das IES que integram o PROCAD/Amazônia (2018). A luz da teoria marxista, os resultados apontam que tanto nas universidades públicas federais quanto nas privadas, devido ao sucateamento e a precarização do ensino superior, decorrentes das medidas ultraneoliberais expressas na restrição orçamentária para a política de educação superior, a formação em Serviço Social vem sendo ameaçada, tornando-se imperiosas as lutas coletivas para o acesso aos direitos da classe trabalhadora.

Resumo Inglês:

This article aimed to analyze the professional training of social workers and the changes in higher education policy. It was based on analyzes of the production of knowledge from dissertations and theses on professional training and education policy, developed in the Postgraduate Programs in Social Work of the HEIs that make up PROCAD/Amazônia (2018). In the light of Marxist theory, the results show that both in federal public and private universities, due to the scrapping and precariousness of higher education, resulting from ultra-neoliberal measures expressed in the budget constraint for higher education policy, training in Social Work has been threatened, and collective struggles for access to the rights of the working class are becoming imperative.