ANÁLISE DO DESEMPENHO DO ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (IDEB) DE ACORDO COM O CUSTO DAS ATIVIDADES RELEVANTES
ABCustos
ANÁLISE DO DESEMPENHO DO ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (IDEB) DE ACORDO COM O CUSTO DAS ATIVIDADES RELEVANTES
Autor Correspondente: Victor Godeiro de Medeiros Lima | [email protected]
Palavras-chave: custo no setor público, educação básica, gasto público.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Buscou-se mensurar e avaliar as atividades relevantes para obtenção dos melhores desempenhos no IDEB nas últimas três Provas Brasil, em três escolas municipais da cidade de Natal. É um estudo qualitativo realizado por meio de análise do conteúdo das informações obtidas em entrevistas semiestruturadas com os diretores das escolas e documentos para cálculo dos custos utilizando uma adaptação do custeio por atividades. Foi apontada como diferencial, basicamente, a realização de atividades de leitura, simulados para capacitar os alunos e acompanhamento pedagógico. Logo, calcularam-se os gastos dessas atividades que agregam valor. A atividade que apresentou menor custo foi a Roda de Leitura, estimada em R$ 438,00, valor esse próximo do alcançado pelas atividades de Simulado nas duas escolas, que teve os simulados como principal motivo para o sucesso das escolas, sendo eles de R$ 466,70 e 619,01. Já a atividade com maior valor de custos é o Acompanhamento Pedagógico Semanal, estimado em R$ 102.507,80. A mensuração dos custos das atividades sugeridas como diferenciais proporciona mecanismos de avaliação de resultados, permitindo a comparação dos custos entre escolas municipais e um melhor gerenciamento dos recursos ao alocá-los em atividades pedagógicas diferenciais com o objetivo de melhorar seu desempenho.
Resumo Inglês:
It was sought to measure and evaluate the relevant activities to obtain the best performances in the IDEB, in the last three brazilian tests in three municipal schools in the city of Natal. It is a qualitative study carried out by analyzing the content of the information obtained in semistructured interviews with school principals and documents for calculating costs using an adaptation of activity-based costing. It was pointed out as a differential, basically, the performance of reading activities, simulated to train the students and pedagogical accompaniment. Therefore, the expenses of these activities that add value were calculated. The activity that presented the lowest cost was the Reading Wheel, estimated at R$ 438.00, an amount close to that achieved by the Simulated activities in the two schools that had the simulated as the main reason for the success of the schools, being R$ 466.70 and 619.01. The activity with the greatest cost value is the Weekly Pedagogical Accompaniment, estimated at R$ 102,507.80. Measuring the costs of activities suggested as differentials provides mechanisms for evaluating results, allowing the comparison of costs between municipal schools and a better management of resources by allocating them in differential pedagogical activities in order to improve their performance.
