O objetivo deste trabalho é analisar as representações de idosos que emergem dos livros didáticos de português e inglês destinados ao Ensino Fundamental, a fim de problematizar as imagens que são apresentadas do sujeito idoso e discutir os efeitos de sentido que delas emergem e que se relacionam à formação das identidades na contemporaneidade. Baseamo-nos teoricamente nos estudos do discurso, na concepção de sujeito da psicanálise e nos estudos sociológicos da identidade. Observamos que as representações do idoso ainda não são muito frequentes nos livros, que há uma certa tendência à homogeneização e à ―estereotipização‖ do idoso, conferindo a ele papéis sociais previamente demarcados. Dessa forma, podemos concluir que, embora haja um discurso de valorização do idoso na sociedade como um todo, isso não se reflete no livro didático de forma muito relevante, uma vez que há a tendência de colocar o idoso numa posição secundária socialmente ou de não valorizar as diferenças subjetivas que permeiam sua identidade em transformação.
This text aims at analyzing the representations of the elderly that appear in Portuguese and English textbooks for lower secondary school, in order to problematize the images that are presented about them and discuss the meaning effects that emerge from those representations, concerning the identity processes in contemporary times. This study is theoretically based on discourse studies, on the psychoanalytical concept of subject and on sociological studies about identity. We observe that the representations of the elderly are not so usual in the books and that there is a tendency towards stereotypical and homogeneous images, presenting those people in fixed social roles. Therefore, we conclude that, in spite of the fact that there is a common sense discourse to value old people, due to the increasing longevity, this tendency does not reflect on the textbooks, since old people are presented in secondary social positions and the subject‘s differences which underlie their identities in transformation are not considered.
