Vestígios da história da educação de Vilhena-RO: revisitando a primeira instituição escolar “Wilson Camargo” (1960-1980)
Educa - Revista Multidisciplinar em Educação
Vestígios da história da educação de Vilhena-RO: revisitando a primeira instituição escolar “Wilson Camargo” (1960-1980)
Autor Correspondente: Josiane Brolo Rohden; Helen Arantes Martins | [email protected]
Palavras-chave: História da Educação. Instituição Escolar. Colonização. Vilhena-RO.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho elege como objeto de pesquisa a implantação da educação de Vilhena, Rondônia, no momento acentuado de migração/colonização da localidade. Delimitou-se como perÃodo de estudo historiográfico os anos de 1960 a 1980 momento este, em que ocorreu no municÃpio um acelerado movimento de migração. Neste sentido, este artigo, direciona seu olhar para o estudo da primeira Instituição Escolar “Wilson Camargoâ€. A metodologia do trabalho parte da perspectiva da História Oral, assim como análise de fontes historiográficas. Espera-se com esta investigação, contribuir para com a História da Educação regional e nacional, inserida num contexto macro da História da Educação Brasileira no que se refere à s questões dos processos educacionais ocorridos concomitantemente aos movimentos migratórios de colonização dos chamados “espaços vazios†do território nacional, qual objetivava integrar a Amazônia à economia Nacional.
Resumo Inglês:
This paper elects as research object of education deployment de Vilhena, Rondônia, sharp currently locale migration/colonization. Delimited as historiographical study period from 1960 to 1980, in this moment that occurred in the municipality an accelerated migration movement. In this sense, this article, directs its focus to the study of the first school institution "Wilson Camargo". The methodology of the work came from the perspective of Oral History, as well as analysis of historical sources. Hopefully with this research, contribute to the history of regional and National Education, inserted in a macro context in the history of Brazilian education on issues of educational processes that occur concurrently to the migratory movements of colonization of so-called "empty spaces" of the national territory, which aimed to integrate the Amazon to the National Economy.
