VAMOS FALAR DE HISTÓRIAS E CULTURAS AFRICANAS? Vivências em um projeto de extensão
Revista SCIAS. Direitos Humanos e Educação
VAMOS FALAR DE HISTÓRIAS E CULTURAS AFRICANAS? Vivências em um projeto de extensão
Autor Correspondente: Isadora Pereira Lopes | [email protected]
Palavras-chave: Histórias e Culturas africanas, Lei 10.639/2003, Extensão Universitária, Formação Docente
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A proposta deste relato de experiência é refletir sobre as vivências e observações feitas pelas bolsistas do projeto de extensão “Grupo de Trabalho História da África: Aproximando o continente dos educadores”. Desenvolvido desde 2021, na Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (Campus BH), o projeto busca aproximar as discussões acadêmicas que tratam das Histórias e Culturas africanas, do público docente – seja aquele já formado e atuante e/ou aquele ainda em formação(graduandos). A partir de postagens em rede social e também de encontros virtuais, as ações do projeto serão apresentadas sob o ponto de vista da equipe coordenadora. Para tal, este relato está estruturado em três partes essenciais, a saber: apresentação do projeto; importância o ensino de Histórias e Culturas da África para a Educação; e os relatos das bolsistas, que trazem uma correlação dos aprendizados no projeto com as vivências profissionais.O nosso objetivo principal aoapresentar ao leitor estapropostaéleva-lo a refletir sobre os impactos que uma iniciativa como esta tem no campo educacional e também na perspectiva da afirmação dos direitos humanos.
Resumo Inglês:
The purpose of this experience report is to reflect on the experiences and observations made by the scholarship holders of the extension project “Work Group History of Africa: Bringing the continent closer to educators”. Developed since 2021, at the Faculty of Education of the State University of Minas Gerais (Campus BH), the project seeks to bring together academic discussions that deal with African Histories and Cultures, with the teaching public -whether those already graduated and active and/or those still in training (graduates). From posts on social networks and also from virtual meetings, the project's actions will be presented from the point of view of the coordinating team. To this end, this report is structured in three essential parts, namely: presentation of the project; importance of teaching African Histories and Cultures for Education; and the scholarship holders' reports, which bring a correlation of learning in the project with professional experiences. Our main objective in presenting this proposal to the reader is to lead him to reflect on the impacts that an initiative like this has in the educational field and also from the perspectiveof the affirmation of human rights.
