VALORES, ÉTICA E MORAL NA EDUCAÇÃO: COMO PODEMOS AUXILIAR OS ALUNOS NA CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE DEMOCRÁTICA E IGUALITÁRIA
Revista 2022 (março)
VALORES, ÉTICA E MORAL NA EDUCAÇÃO: COMO PODEMOS AUXILIAR OS ALUNOS NA CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE DEMOCRÁTICA E IGUALITÁRIA
Autor Correspondente: RENATA DE CARVALHO BARRA | [email protected]
Palavras-chave: Palavras-chave: Valores; Moral; Ética; Ambiente escolar
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo descreve uma análise sobre os valores subjetivos que cada ser carrega consigo, atrelando-o ao espaço escolar. Foram relatadas contribuições de teóricos filosóficos, abrangendo também os estágios de desenvolvimento humano citado por Jean Piaget, abrindo espaço de reflexão acerca de como a escola pode trabalhar a moral e a ética em seu ambiente, indo além da formação acadêmica comum. Tem como principal objetivo analisar de que forma podemos trabalhar essa questão, sem ferir a bagagem cultural dos seres humanos e, ainda assim, fazer prevalecer uma interação de respeito, solidariedade e empatia entre os envolvidos, construindo uma sociedade mais justa e igualitária
Resumo Inglês:
This article describes an analysis of the subjective values that each being carries,
linking it to the school space. Contributions from philosophical theorists were reported, covering
also the stages of human development cited by Jean Piaget, opening space for reflection on how the school can work morality and ethics in its environment, going beyond the
common academic training. Its main objective is to analyze how we can work
this question, without hurting the cultural baggage of human beings and, even so, making
an interaction of respect, solidarity and empathy between those involved, building a society
fairer and more egalitarian
Resumo Espanhol:
Este artículo describe un análisis de los valores subjetivos que cada ser porta,
vinculándolo al espacio escolar. Se reportaron contribuciones de teóricos filosóficos, cubriendo
también las etapas del desarrollo humano citadas por Jean Piaget, abriendo espacio para la reflexión sobre cómo la escuela puede trabajar la moral y la ética en su entorno, yendo más allá de la
formación académica común. Su principal objetivo es analizar cómo podemos trabajar
esta pregunta, sin herir el bagaje cultural de los seres humanos y, aun así, haciendo
una interacción de respeto, solidaridad y empatía entre los involucrados, construyendo una sociedad
más justo e igualitario
Resumo Francês:
Cet article décrit une analyse des valeurs subjectives que porte chaque être,
le reliant à l'espace scolaire. Des contributions de théoriciens philosophiques ont été rapportées, couvrant
aussi les étapes du développement humain citées par Jean Piaget, ouvrant un espace de réflexion sur la manière dont l'école peut travailler la morale et l'éthique dans son environnement, en dépassant le
formation académique commune. Son principal objectif est d'analyser comment nous pouvons travailler
cette question, sans heurter le bagage culturel des êtres humains et, pour autant, en faisant
une interaction de respect, de solidarité et d'empathie entre les personnes impliquées, construisant une société
plus juste et plus égalitaire
Resumo Alemão:
Dieser Artikel beschreibt eine Analyse der subjektiven Werte, die jedes Wesen trägt,
Anbindung an den Schulraum. Beiträge von philosophischen Theoretikern wurden berichtet, deckend
auch die von Jean Piaget zitierten Stufen der menschlichen Entwicklung, die Raum zum Nachdenken darüber eröffnen, wie die Schule Moral und Ethik in ihrer Umwelt wirken kann, die über die hinausgehen
gemeinsame akademische Ausbildung. Sein Hauptziel ist es, zu analysieren, wie wir arbeiten können
diese Frage, ohne das kulturelle Gepäck der Menschen zu verletzen und dennoch zu machen
ein Zusammenspiel von Respekt, Solidarität und Empathie zwischen den Beteiligten, Aufbau einer Gesellschaft
fairer und egalitärer
Resumo Italiano
Questo articolo descrive un'analisi dei valori soggettivi che ogni essere porta,
collegandolo allo spazio scolastico. Sono stati riportati contributi di teorici filosofici, coprendo
anche le fasi dello sviluppo umano citate da Jean Piaget, aprendo uno spazio di riflessione su come la scuola può operare moralità ed etica nel suo ambiente, andando oltre il
formazione accademica comune. Il suo obiettivo principale è analizzare come possiamo lavorare
questa domanda, senza ferire il bagaglio culturale dell'essere umano e, comunque, fare
un'interazione di rispetto, solidarietà ed empatia tra i soggetti coinvolti, costruendo una società
più equo ed egualitario
