A utilização do vídeo como dispositivo metodológico na clínica da atividade docente

Ano: 2010 | Volume: 13 | Número: 1

Autores: Dulcinea Sarmento Rosemberg, Maria Elizabeth Barros de Barros, Susane Petinelli-Souza

Palavras-chave: Clínica da atividade docente, Trabalho docente – Autoconfrontação cruzada, Vídeo – Dispositivo metodológico.

Resumo Português:

Este artigo narra uma experiência vivenciada em uma escola
da Rede Pública de Ensino Escolar do município da
Serra (Espírito Santo – Brasil). Na perspectiva da Clínica
da Atividade, utilizou-se como abordagem metodológica a
experimentação em autoconfrontação cruzada e filmagem
das situações do trabalho docente como seu dispositivo.
Foram filmadas situações de trabalho de duas professoras
do ensino fundamental, elegendo-se a atividade de ensinar
em sala de aula. O objetivo foi colocar em análise o trabalho
docente e provocar um movimento de análise e coanálise
do trabalho na escola. Apresenta as ações integradas que
antecederam a filmagem bem como os diálogos produzidos
a partir do processo de autoconfrontação cruzada disparados
no e pelo coletivo constituído por pesquisadores, trabalhadores
e gestores da educação no município da Serra.
Destaca a relevância do dispositivo metodológico utilizado
que coloca em questão os modos de trabalhar, perspectivando
sua transformação sempre que se fizer necessário.

Resumo Inglês:

This article narrates an experience in a Public School of
Serra (Espírito Santo - Brazil). Based in a perspective of the
Clinic of Activity, it was used as methodology a cruised auto
confrontation experience and as device the videotaping of
situations of teaching work. We observed work situations of
two elementary school teachers focusing the activity of teaching
in the classroom. The goal was to analyze teacher’s
work and instigate a movement of analysis and co-analysis
of work in school. This text presents the integrated
actions that preceded the videotaping and the dialogues
produced by the process of cruised self-confrontation by
the group consisting of researchers, workers and managers
of education in the Public School System of Serra. Then,
It’s noteworthy the relevance of the methodological device
used, which instigates analyses about the ways of working,
looking ahead to its transformation whenever it’s needed.