Este artigo tem por objetivo discutir a implementação da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) contextualizando-a com a realidade educacional dos surdos e evidenciando como a nova proposição educacional influencia no ensino bilíngue de História. Fez-se, neste documento, um recorte de duas temáticas: o método de ensino com base nas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDIC e o ensino da disciplina de História. A pesquisa também se preocupou em fazer um levantamento ilustrativo sobre a produção de vídeos em diversos sites e que podem ser usados na educação de surdos. Concluiu-se que há possibilidade de grandes avanços na educação bilíngue de surdos quando o processo de ensino está associado a abordagens que utilizam as TDIC.
This article aims to discuss the implementation of the Common National Curriculum Base (BNCC) contextualizing it with the educational reality of the deaf, showing how the new educational proposition influences the teaching of bilingual history. In this paper, we outline two themes, the teaching method based on digital information and communication technologies – TDIC in the teaching of History. The research was also concerned with making an illustrative survey on the production of videos on various websites that can be used in deaf education. It was concluded that there is a possibility of great advances in bilingual deaf education when the teaching process is associated with approaches that use TDIC.
