Universidade no século XXI: pesquisa e ensino

Ano: 2012 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: Martha Abrahão Saad Lucchesi, Eliana Branco Malanga

Palavras-chave: Políticas públicas, Educação superior, Universidade, Pesquisa e ensino

Resumo Português:

O objetivo deste artigo é discutir a validade das políticas públicas adotadas pelo governo brasileiro para a educação superior na última década, analisar suas consequências na configuração da universidade para o século XXI, denominada “universidade emergente”, e buscar potencialidades para a transformação do paradigma vigente na universidade atual. Para a análise, foi realizada uma pesquisa documental dos dados disponibilizados pelo Ministério da Educação do Brasil, que focalizam as políticas públicas para o setor e uma pesquisa bibliográfica utilizando textos constitucionais e legais. Recorre-se ainda, a teóricos como Duhram e Sampaio (2000), Cunha (2004), Baty (2011) e outros. O pressuposto que norteia este estudo é demonstrar a possibilidade da pesquisa na universidade (aqui conceituada como as várias categorias acadêmicas do ensino superior), diante das mudanças sociais desse início de milênio, e as transformações exigidas para a universidade, sua episteme, sua missão e seu ethos no mundo contemporâneo.

Resumo Inglês:

The aim of this article is to discuss the validity of public policies adopted by the Brazilian government in relation to higher education during the last decade. In addition, it will analyse its consequences in the set-up of the 21st century university, called “emerging university”, and seek possibilities to transform the paradigm of the university today. The analysis was conducted with a documentary survey of the data made available by Brazil’s Ministry of Education, which focus on the public policies for the sector, and a bibliographic survey with constitutional and legal texts. We also resorted to theoreticians like Durham and Sampaio (2000), Cunha (2004), Baty (2011) and others. The study intends to demonstrate the possibility of carrying out research in the university (here understood as the various categories of higher education), in face of the social changes at the beginning of this millenium, as well as the transformations required for the university, its episteme, its mission and its ethos in the contemporary world.