En este trabajo tratamos de caracterizar los principales elementos de los significados personales
que los estudiantes para maestros de educación primaria atribuyen a las nociones conjuntistas básicas. Forma parte de un proyecto de investigación sobre el papel de la teorÃa de conjuntos en la
formación de maestros, por lo que incluimos una primera sección describiendo este problema
didáctico, seguida del estado de la cuestión sobre la comprensión de nociones conjuntistas por
estudiantes universitarios.
In this paper we will try to characterize the main elements of personal meaning that elementary
school student-teachers attribute to basic set notions. It is part of a research project about the role of
set theory in teacher preparation; that is why we include a first section describing this didactic issue,
followed by the state of concerning university students understanding set notions.
