Neste artigo pretendo dissertar sobre as características da Perspectiva Educativa dos Projetos de Trabalho. Partindo de sua genealogia e de um trabalho de campo realizado durante o doutorado, procuro destacar os principais eixos e propostas dessa perspectiva – quais sejam, a promoção de um ensino que esteja baseado na troca e na construção do conhecimento, e não na recepção passiva de conteúdos. Em outras palavras, um ensino capaz de assimilar e desfrutar as profundas mudanças ocorridas sob a orquestra da globalização.
In this article, I intent to dissert about the characteristics of Perspectiva Educativa dos Projetos de Trabalho. Based on their genealogy and carried out fieldwork during a PHD, I seek to underline what are the main priorities and proposals of this perspective – which are, the promotion of an education based in the exchange and in the construction of the knowledge, and not in the passive reception of contents. In other words, an education able to assimilate and enjoy the deep changes occurred under the orchestra of the globalization.
