Este artigo tem por finalidade apresentar alguns dos resultados alcançados via
pesquisa realizada com crianças pré-escolares. Propõe-se a discutir a identificação étnicoracial
a partir das falas de crianças e a demonstrar que critérios e valores sociais, baseados no
racismo, foram apropriados, particularmente, aqueles que levam crianças negras a negarem
seus próprios corpos. Explicita-se, por meio de análises, a importância e o papel da instituição
de Educação Infantil, como espaço de transformação social, de reconhecimento e de
valorização da diversidade e, especialmente, de sua responsabilidade para o desenvolvimento
de propostas e práticas pedagógicas que possibilitem as crianças, particularmente as negras,
construÃrem identidades pautadas no orgulho de si e do seu pertencimento étnico-racial.
