UM AMBIENTE VIRTUAL PARA EXPERIÊNCIAS EM ADMINISTRAÇÃO

Ano: 2006 | Volume: 7 | Número: 1

Autores: Jessé Alves Amâncio, Elis Regina de Paula

Palavras-chave: Experiência concreta, conceitualização abstrata, recurso tecnológico, processo de ensino e aprendizagem.

Resumo Português:

No ensino da Administração, tem-se levantado, dentre outras, a questão da especialização
funcional dos conteúdos - que dificultaria a construção de uma visão global por parte do
aluno, como também os distanciaria de seus ambientes de aplicação - comprometendo a
formação do profissional. Utilizando a teoria da aprendizagem experimental de Kolb (1984),
a qual relaciona experiência concreta e conceitualização abstrata, buscou-se a superação
desses problemas através da implementação de um software de simulação de código aberto
que propicia um ambiente virtual para experiências onde fenômenos econômicos, financeiros, administrativos e sociais interagem entre si. Neste artigo, esse software é apresentado em seus aspectos estruturais e funcionais, ressaltando como suas importantes inovações
as ênfases: (1) na interdependência entre os diversos fenômenos acima mencionados e (2)
na participação ativa e crítica do aluno no processo. Destaca-se, como contribuição deste
trabalho, a incorporação de um novo recurso didático/tecnológico para o enriquecimento
do processo de ensino e aprendizagem da Administração.

Resumo Inglês:

In the field of business education, it has been raised the question of specialized contents –
what could make hard the construction of an global vision, as well, could enlarge the
distance between theory and practice – with consequences to the professional formation.
Based on the Kolb (1984) theory, which relates concrete experience and abstract
conceptualization, this work tried to overcome these problems through the implementation
of open source computer simulation software that creates a virtual environment, that
enables experiments in the economics, finance, social and administrative fields. In this
paper, this software is presented in its structural and functional concepts, stressing as
important innovations the emphasis on: (1) the interdependency the various fields cited
above; and (2) the active and critical participation by the students in the work with the
software. As one contribution of this work, it is pointed out the incorporation of a new
didactic and technological resource to the enrichment of the teaching and learning process
in the business field.