TRANSTORNOS E DISTÚRBIOS: IMPACTOS NA APRENDIZAGEM INFANTIL

Ano: 2019 | Volume: 9 | Número: 1

Autores: LINDALVA MARQUES DA SILVA

Palavras-chave: PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento; Aprendizagem; Distúrbios e Orientação

Resumo Português:

Neste estudo, foram pesquisados alguns vetores que atuam no processo aprendizagem na criança. Identificaram-se algumas causas das dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita. O estudo fora realizado mediante pesquisa bibliográfica. Percebeu-se que o desenvolvimento de linguagem, o motor, o afetivo, o cognitivo e o social fazem parte do desenvolvimento global da criança. O desenvolvimento e aprendizagem acontecem de forma dialética, com a interação e depende do meio em que a criança vive. O desenvolvimento da criança passa por etapas, períodos ou estágios. O desenvolvimento cognitivo depende do contexto social, histórico – cultural. Alguns transtornos foram pesquisados, os quais prejudicam o processo ensino-aprendizagem: transtorno de linguagem, visão, audição, afetivo de conduta. Percebidos ainda na infância, a criança recebe auxílio do orientador Educacional que desempenha papel dentro da instituição escolar como mediador, orientador, companheiro, conselheiro. O Orientador Educacional desenvolve as suas atividades em parceria com outros profissionais da saúde, com o objetivo em auxiliar o educando e a família.

Resumo Inglês:

In this study, some vectors that act in the
learning in the child. Some causes of difficulties in
learning to read and write. The study was carried out through bibliographic research.
It was noticed that language, motor, affective, cognitive and social development
are part of the overall development of the child. The development and learning
they happen in a dialectical way, with the interaction and it depends on the environment in which the child lives.
A child's development goes through stages, periods or stages. The development
cognitive depends on the social, historical – cultural context. Some disorders were
researched, which harm the teaching-learning process:
language, vision, hearing, affective behavior. Perceived in childhood, the child
receives assistance from the Educational advisor who plays a role within the institution
school as a mediator, advisor, companion, counselor. The Educational Advisor
develops its activities in partnership with other health professionals, with the
aimed at helping the student and the family.

Resumo Espanhol:

En este estudio, algunos vectores que actúan en el
aprendizaje en el niño. Algunas causas de las dificultades para
aprender a leer y escribir. El estudio se llevó a cabo a través de una investigación bibliográfica.
Se percibió que el desarrollo del lenguaje, motor, afectivo, cognitivo y social
forman parte del desarrollo integral del niño. El desarrollo y el aprendizaje
suceden de forma dialéctica, con la interacción y depende del entorno en el que vive el niño.
El desarrollo de un niño pasa por etapas, periodos o etapas. Desarrollo
cognitiva depende del contexto social, histórico – cultural. Algunos trastornos fueron
investigados, que perjudican el proceso de enseñanza-aprendizaje:
lenguaje, visión, audición, comportamiento afectivo. Percibido en la infancia, el niño
recibe asistencia del asesor educativo que desempeña un papel dentro de la institución
escuela como mediador, asesor, acompañante, consejero. El asesor educativo
desarrolla sus actividades en colaboración con otros profesionales de la salud, con la
destinadas a ayudar al alumno y a la familia.

Resumo Francês:

Dans cette étude, certains vecteurs qui agissent dans le
l'apprentissage chez l'enfant. Quelques causes de difficultés à
apprendre à lire et à écrire. L'étude a été réalisée par le biais d'une recherche bibliographique.
On a remarqué que le développement langagier, moteur, affectif, cognitif et social
font partie du développement global de l'enfant. Le développement et l'apprentissage
ils se produisent de manière dialectique, avec l'interaction et cela dépend de l'environnement dans lequel vit l'enfant.
Le développement d'un enfant passe par des étapes, des périodes ou des étapes. Le développement
cognitif dépend du contexte social, historico-culturel. Certains troubles ont été
recherches, qui nuisent au processus d'enseignement-apprentissage :
langage, vision, ouïe, comportement affectif. Perçu dans l'enfance, l'enfant
reçoit l'aide du conseiller pédagogique qui joue un rôle au sein de l'établissement
l'école en tant que médiateur, conseiller, compagnon, conseiller. Le conseiller pédagogique
développe ses activités en partenariat avec d'autres professionnels de santé, avec
visant à aider l'élève et sa famille.

Resumo Alemão:

In dieser Studie werden einige Vektoren, die in der wirken
Lernen beim Kind. Einige Ursachen für Schwierigkeiten in
lesen und schreiben lernen. Die Studie wurde durch bibliographische Recherchen durchgeführt.
Es wurde festgestellt, dass die sprachliche, motorische, affektive, kognitive und soziale Entwicklung
sind Teil der Gesamtentwicklung des Kindes. Die Entwicklung und das Lernen
sie geschehen auf dialektische Weise, mit der Interaktion und es hängt von der Umgebung ab, in der das Kind lebt.
Die Entwicklung eines Kindes durchläuft Phasen, Perioden oder Stadien. Die Entwicklung
kognitive hängt vom sozialen, historisch-kulturellen Kontext ab. Einige Störungen waren
recherchiert, die dem Lehr-Lern-Prozess schaden:
Sprache, Sehen, Hören, affektives Verhalten. Wahrgenommen in der Kindheit, das Kind
erhält Unterstützung durch den Bildungsberater, der eine Rolle innerhalb der Institution spielt
Schule als Vermittler, Ratgeber, Begleiter, Ratgeber. Der Erziehungsberater
entwickelt seine Aktivitäten in Partnerschaft mit anderen Angehörigen der Gesundheitsberufe, mit der
Ziel ist es, dem Schüler und der Familie zu helfen.

Resumo Italiano

In questo studio, alcuni vettori che agiscono nel
apprendimento nel bambino. Alcune cause di difficoltà in
imparare a leggere e scrivere. Lo studio è stato condotto attraverso una ricerca bibliografica.
Si è notato che lo sviluppo linguistico, motorio, affettivo, cognitivo e sociale
fanno parte dello sviluppo globale del bambino. Lo sviluppo e l'apprendimento
avvengono in modo dialettico, con l'interazione e dipende dall'ambiente in cui vive il bambino.
Lo sviluppo di un bambino passa attraverso fasi, periodi o fasi. Lo sviluppo
cognitivo dipende dal contesto sociale, storico – culturale. Alcuni disturbi erano
ricercati, che danneggiano il processo di insegnamento-apprendimento:
linguaggio, vista, udito, comportamento affettivo. Percepito nell'infanzia, il bambino
riceve assistenza dal consulente educativo che svolge un ruolo all'interno dell'istituzione
scuola come mediatore, consigliere, compagno, consigliere. Il Consulente Educativo
sviluppa le proprie attività in collaborazione con altri operatori sanitari, con il
finalizzato ad aiutare lo studente e la famiglia.