O presente trabalho aborda a utilização de Modelagem Matemática como estratégia para o
ensino de Cálculo. Trata-se da utilização de um experimento simples, o escoamento de água por um
orifÃcio em uma garrafa plástica, e da criação de um modelo matemático para representá-lo. Apresenta-se os registros decorrentes da realização desta experiência em turma piloto formada por alunos da disciplina de Cálculo I da ULBRA, inseridos no contexto de Modelagem Matemática como
Estratégia de Ensino e Aprendizagem.
In this paper we approach the use of the Mathematical Modeling strategy to teach Calculus.
We make use of a simple experiment and the construction of a mathematical model that represent it.
The experiment is about the draining of water through a little hole in a bottle. We registered the data
and build its mathematical model. We describe the experience made in a pilot class of students of the
first course of Calculus at ULBRA.
