Trabalhando com funções do 1º e 2º graus com a utilização do Software Scientific Notebook

REMAT: Revista Eletrônica da Matemática

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Telefone: (54) 3204-2100
ISSN: 2447-2689
Editor Chefe: Greice da Silva Lorenzzetti Andreis
Início Publicação: 02/08/2015
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Matemática

Trabalhando com funções do 1º e 2º graus com a utilização do Software Scientific Notebook

Ano: 2015 | Volume: 1 | Número: 1
Autores: Greice da Silva Lorenzzetti Andreis
Autor Correspondente: Greice da Silva Lorenzzetti Andreis | [email protected]

Palavras-chave: Função do 1º Grau; Função do 2º Grau; Scientific Notebook; Visualização Geométrica

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este minicurso tem por objetivo proporcionar a revisão e a compreensão das funções do 1º e 2º graus, com o auxílio do Software Scientific Notebook (MACKICHAN SOFTWARE, 2013). A primeira aplicação deste minicurso ocorreu em 2005 com uma turma de estudantes do ensino médio de uma escola estadual da rede pública de ensino de Caxias do Sul. Devido à aceitação, ao envolvimento e ao crescimento destes estudantes, propõe-se a utilização desta metodologia por professores de Matemática. O minicurso é estruturado em 5 módulos e as atividades privilegiam situações problemas do cotidiano, modeladas e resolvidas com o conteúdo abordado. É explorada a relação entre a forma algébrica com o tipo de gráfico produzido, as consequências gráficas quando variamos o coeficiente angular ou o coeficiente linear em uma função do 1º grau, o reconhecimento dos zeros de uma função tanto algebricamente quanto graficamente, a análise do crescimento e decrescimento de funções do 1º grau com a análise gráfica, a identificação da concavidade de uma parábola graficamente e por meio da lei da função, o reconhecimento da relação entre o vértice de uma parábola e os pontos de máximo e mínimo, e a identificação do sinal de uma função do 1º ou 2º grau a partir de seus zeros e da visualização geométrica. Nas vezes em que este minicurso foi aplicado, percebeu-se uma boa receptividade dos estudantes, além de um entendimento mais amplo do conteúdo, uma vez que oportuniza a relação dos conceitos com a interpretação geométrica e também com situações do cotidiano.