O presente relato tem como objetivo central socializar a experiência de realização do projeto intermunicipal “Todo mundo pula”, com compromisso de refletir sobre as produções discentes, os diálogos estabelecidos como pressupostos para o trato com o conhecimento e, sobretudo, as relações construídas entre educador/a e educandos/as, educandos/as entre si e educador e educadora.A experiência pedagógica em tela é marcada pela ponte estabelecida entre uma escola situada no município de Barra Mansa e outra escola localizada no município de Duque de Caxias, no Rio de Janeiro. Sobre a perspectiva comunicativa entre as duas escolas, a escolha dos agentes envolvidos se deu a partir da construção de vídeo-cartas. A proposta teve duração de dois meses e se desenvolveuem três fases, a saber: tematização; envios das vídeo-cartas; e culminância itinerante.O relato trouxe dois principais apontamentos relacionados à Cultura Corporal e aos diálogos exercitados.
This report aims to socialize the experience of carrying out the intercity project “Everyone jumps”, with a commitment to reflect on students’ productions, the dialogues established as presuppositions for dealing with knowledge and, above all, the relationships built between teacher and students, students among themselves and teachers among themselves.The pedagogical experience on screen is marked by the bridge established between a school located in Barra Mansa and another school located inDuque de Caxias, in Rio de Janeiro. Regarding the communicative perspective between the two schools, the choice of agents involved came from the construction of video letters. The proposal lasted two months and was developed in three phases, namely: thematization; sending video letters; and itinerant culmination. The report brought two main notes related to Body Culture and the dialogues exercised.
