Este artigo aborda a transformação produzida pelas TICs no mundo contemporâneo e os reflexos da interatividade digital em termos educacionais. A hipertextualidade é caracterizada pela multimodalidade e por uma leitura multilinear do mundo, orientada pelo interesse do aprendiz, que atua como construtor do seu conhecimento.
This paper focuses the contemporary world transformation produced by the information and communication technologies (ICT) with all the repercussions of the digital interactivity in the educational approach. The multimodality and the multilinear world reading characterizes the hypertextuality guided by the interest of the learner, who acts as a developer of their knowledge.
Este artículo enfoca la transformación producida por las TICs en el mundo contemporáneo y los reflejos de la interactividad digital en términos educacionales. La hipertextualidad se caracteriza por la multimodalidad y por una lectura multilineal del mundo, direccionada por el interés del aprendiz, que actúa como constructor de su conocimiento.
