Tem-se neste artigo o intuito de trazer a mídia-educação como uma tendência contemporânea. O estudo centra-se na abordagem da televisão relacionada à educação, extensivo ao ensino de artes visuais. Constata-se através de um referencial teórico atual que a presença desta mídia no cotidiano das crianças e adolescentes ainda é majoritária e, portanto, a relação desses com a televisão é de grande relevância para o contexto educacional e permite maior aproximação com a realidade vivida pelos educandos. Considerando as potencialidades educacionais a partir de programas televisivos, bem como a atuação das autoras como professoras de artes visuais em escolas da rede pública e privada, realizou-se uma pesquisa de recepção em turmas de 7o ano do Ensino Fundamental II, a qual constitui uma pequena parte neste trabalho. Os desenhos animados foram escolhidos entre os programas preferidos entre eles. Por isso, apresenta-se também neste trabalho questões referentes a esses textos sincréticos e suas possibilidades de análise.
It has been the intention of this article to bring media education as a contemporary trend for education. The study focuses on the approach of television related to education, extended to teaching visual arts. Through a theoretical reference was found that the presence of the media in children and teenagers’ daily life is still significant. Therefore, their relation with television is very relevant to the educational context and it allows closer approximation to the reality experienced by students. Considering the educational possibilities from television programs, as well as the work of the authors as teachers of visual arts in public and private schools, it was decided to conduct a survey of reception in classes from 7th grade of Elementary School II, which is a small part in this work. The cartoons were chosen among one of the favorite programs by students. For this reason, this work also presents issues concerning these syncretic texts and their analysis possibilities.
