Esta tese foi concebida para responder à questão de como as tecnologias digitais podem favorecer uma aprendizagem eficiente no ensino de História em especial nos anos finais do ensino fundamental. Diante do desafio de formar alunos como sujeitos históricos, com pensamento analítico e compreensão de como os acontecimentos passados influenciam os atuais, até que ponto os avanços tecnológicos podem ajudar na formação desses estudantes? Como as tecnologias digitais podem tornar esse aprendizado mais significativo? Essas questões puderam ser respondidas com uma pesquisa bibliográfica, baseada em estudiosos como Ausubel e Moran, entre outros. Os resultados mostraram que os recursos tecnológicos podem propiciar uma aprendizagem eficaz no ensino de História para os anos finais do ensino fundamental quando aproveitadas de modo intencional e alinhados aos objetivos educacionais.
