TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2022 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: ANDRÉA SANTINI PEREIRA

Palavras-chave: Palavras-chave: Tecnologias Digitais; Criatividade; Aprendizagem.

Resumo Português:

Falar das tecnologias digitais é um desafio, pois apesar de ser algo comum, quando voltado para o ensino representa uma tarefa difícil, haja visto, que não deve ser usada apenas como lazer, mas para apropriação dos conteúdos. O professor tem um papel importante na mediação da construção do conhecimento pelo aluno, pois é ele quem direciona não só o conteúdo, mas a forma como os alunos lidam com a máquina. Para fazer uso de tecnologias digitais em sala de aula é preciso ter uma sequência didática bem planejada e aparelhos compatíveis. É necessário ainda ter uma boa comunicação com os alunos para que os mesmos compreendam a finalidade do uso do equipamento. Os aplicativos usados devem ser adequados à faixa etária das crianças e dos conteúdos escolhidos e a avaliação pode ser realizada com o registro do desempenho dos alunos a fim de se perceber sua compreensão sobre o objetivo da atividade como um todo.

Resumo Inglês:

Talking about digital technologies is a challenge, because despite being something common, when focused on
teaching represents a difficult task, given that it should not be used only for leisure, but
for content appropriation. The teacher has an important role in mediating the construction
knowledge by the student, because it is he who directs not only the content, but the way in which the
students deal with the machine. To make use of digital technologies in the classroom, it is necessary to have
a well-planned didactic sequence and compatible devices. It is still necessary to have a good
communication with students so that they understand the purpose of using the equipment. Apps used must be age-appropriate for children and content
chosen and the evaluation can be carried out with the record of student performance in order to
perceive their understanding of the purpose of the activity as a whole.

Resumo Espanhol:

Hablar de tecnologías digitales es un reto, porque a pesar de ser algo común, cuando se enfoca en
la enseñanza representa una tarea difícil, dado que no se debe utilizar sólo para el ocio, sino
para la apropiación de contenidos. El docente tiene un papel importante en la mediación de la construcción
conocimiento por parte del estudiante, porque es él quien dirige no sólo el contenido, sino la forma en que se
los estudiantes tratan con la máquina. Para hacer uso de las tecnologías digitales en el aula, es necesario tener
una secuencia didáctica bien planificada y dispositivos compatibles. Todavía es necesario tener una buena
comunicación con los estudiantes para que entiendan el propósito de usar el equipo. Las aplicaciones utilizadas deben ser apropiadas para la edad de los niños y el contenido.
elegido y la evaluación se puede llevar a cabo con el registro de rendimiento de los estudiantes con el fin de
percibir su comprensión del propósito de la actividad como un todo.

Resumo Francês:

Parler des technologies numériques est un défi, car bien qu'il s'agisse de quelque chose de commun, lorsqu'on se concentre sur
l'enseignement représente une tâche difficile, étant donné qu'il ne doit pas être utilisé uniquement pour les loisirs, mais
pour l'appropriation du contenu. L'enseignant a un rôle important dans la médiation de la construction
connaissances par l'élève, car c'est lui qui oriente non seulement le contenu, mais la manière dont le
les élèves s'occupent de la machine. Pour utiliser les technologies numériques en classe, il est nécessaire d'avoir
une séquence didactique bien pensée et des appareils compatibles. Encore faut-il avoir une bonne
communication avec les élèves afin qu'ils comprennent le but de l'utilisation de l'équipement. Les applications utilisées doivent être adaptées à l'âge des enfants et au contenu
choisi et l'évaluation peut être effectuée avec le relevé des performances de l'élève afin de
perçoivent leur compréhension du but de l'activité dans son ensemble.

Resumo Alemão:

Über digitale Technologien zu sprechen, ist eine Herausforderung, denn obwohl sie etwas Gemeinsames sind, wenn man sich darauf konzentriert
Das Unterrichten stellt eine schwierige Aufgabe dar, da es nicht nur der Freizeit dienen sollte, sondern
zur inhaltlichen Aneignung. Der Lehrer hat eine wichtige Rolle bei der Vermittlung der Konstruktion
Wissen durch den Schüler, denn er bestimmt nicht nur den Inhalt, sondern auch die Art und Weise, wie die
Schüler beschäftigen sich mit der Maschine. Um digitale Technologien im Unterricht nutzen zu können, ist es notwendig, sie zu haben
ein durchdachter didaktischer Ablauf und kompatible Geräte. Es ist immer noch notwendig, ein gutes zu haben
Kommunikation mit den Schülern, damit sie den Zweck der Verwendung der Ausrüstung verstehen. Verwendete Apps müssen altersgerecht für Kinder und Inhalt sein
gewählt und die Bewertung kann mit dem Leistungsnachweis durchgeführt werden
nehmen ihr Verständnis des Zwecks der Aktivität als Ganzes wahr.

Resumo Italiano

Parlare di tecnologie digitali è una sfida, perché pur essendo qualcosa di comune, quando ci si concentra
l'insegnamento rappresenta un compito difficile, dato che non dovrebbe essere utilizzato solo per il tempo libero, ma
per l'appropriazione dei contenuti. L'insegnante ha un ruolo importante nella mediazione della costruzione
conoscenza da parte dello studente, perché è lui che dirige non solo il contenuto, ma il modo in cui il
gli studenti affrontano la macchina. Per utilizzare le tecnologie digitali in classe, è necessario avere
una sequenza didattica ben pianificata e dispositivi compatibili. È ancora necessario avere un bene
comunicazione con gli studenti in modo che comprendano lo scopo dell'uso dell'attrezzatura. Le app utilizzate devono essere adatte all'età per bambini e contenuti
prescelto e la valutazione può essere effettuata con il verbale delle prestazioni degli studenti al fine di
percepiscono la loro comprensione dello scopo dell'attività nel suo insieme.