Atualmente, uma das formas de ingresso em universidades públicas e privadas no Brasil é por meio do Exame Nacional do Ensino Médio. Um dos critérios eliminatórios utilizados nesse processo é a produção de um texto dissertativo-argumentativo no qual o candidato defende, a partir de argumentos consistentes, um ponto de vista sobre um tema que geralmente aborda questões de cunho social. Sendo assim, neste artigo, nos propomos a fazer análise de uma das redações nota 1000 da cartilha do participante do Enem 2020 (Brasil, 2020) a fim de identificar e descrever as técnicas argumentativas nela mobilizadas. Como base teórica, nos alicerçamos nos estudos da Nova Retórica, conduzidos por Chaïm Perelman e Lucie Olbrechts-Tyteca ([1958] 2014). O recorte teórico concentra-se no logos - abordado através das técnicas argumentativas de ligação. Mas tendo em vista que o logoscompõe a tríade retórica, o ethos e o páthos, esses também são levados em conta durante a análise. Metodologicamente, por meio de uma abordagem qualitativa, utilizamos a estrutura de grelhas de análise proposta por Madureira e Sá (2021), as quais foram preenchidas conforme as técnicas argumentativas levadas em consideração na análise. Desse modo, foi possível perceber que, visando ganhar a adesão do auditório ao seu discurso, o orador (na condição de candidato a uma vaga universitária por meio do Enem) mobilizou algumas técnicas argumentativas de ligação que contribuíram para alcançar a nota 1000 na redação. A análise revelou que, dentre essas técnicas, foram identificadas amostras de regra de justiça, de argumento de autoridade e de argumento por ilustração.
In nowadays, one of the ways to enter public and private universities in Brazil is through the National High School Exam. One of the eliminatory criteria used in this process is the production of a dissertation-argumentative text in which the candidate defends, based on consistent arguments, a point of view on a topic that generally addresses issues of a social nature. Therefore, in this paper, we propose to analyze one of the best essays written and graded 1000 presented in the Enem 2020 participant booklet (Brazil, 2020) in order to identify the argumentative techniques operationalized in it. As a theoretical basis, we are based on the studies of New Rhetoric, conducted by Chaïm Perelman; Lucie Olbrechts-Tyteca, (2014 [1958]). The theoretical focus focuses on logos - approached through argumentative connection techniques. But considering that logos makes up the rhetorical triad, ethos and pathos are also taken into account during the analysis. Methodologically, through a qualitative approach, we used the structure of analysis grids proposed by Madureira and Sá (2021), which were completed according to the argumentative techniques taken into account in the analysis. In this way, it was possible to see that, aiming to gain the audience's support for his speech, the speaker (as a candidate for a university place through Enem), operationalized some argumentative connection techniques that contributed to achieving a grade 1000 in the essay. The analysis revealed that, among these techniques, samples the rule of justice, the authority argument and the argument by illustration were identified.
