Supervisores e Orientadores Educacionais nos Espaços Escolares

Ano: 2007 | Volume: 1 | Número: 0

Autores: Rudimar Serpa de Abreu e Lourdes Maria Bragagnolo Frison

Palavras-chave: orientação educacional, supervisão escolar, competências, ação-reflexão-ação

Resumo Português:

Este artigo é resultado de uma pesquisa com Supervisores Escolares e
Orientadores Educacionais e busca refletir sobre suas competências na atuação
educativa/pedagógica em escolas municipais e estaduais dos municípios da Microrregião de São Jerônimo (Charqueadas, Butiá, Triunfo, General Câmara,
Arroio dos Ratos, São Jerônimo). A partir do movimento de ação/reflexão/ação
com um grupo de orientadores e supervisores, buscou-se avaliar e refletir sobre as
atividades que podem ser realizadas para construção/reconstrução de
conhecimentos significativos que qualifiquem as ações didático-pedagógicas do
professor em sala de aula. A tomada de consciência sobre os pontos referidos e o
esforço para a ampliação da formação contínua são um passo decisivo para dotar a
escola de professores habilitados a promover a verdadeira inovação.

Resumo Inglês:

This article is result of a research with Educational Guiders and School
Supervisors and aim to reflect about their competences in the
educative/pedagogycal performance in municipal and state schools of the cities of
the Microregion of São Jerônimo (Charqueadas, Butiá, Triumfo, General Câmara,
Arroio dos Ratos, São Jerônimo). From the movement of action/reflexion/action
with a group of educational guiders and supervisors, we searched to evaluate and
reflect about the activities that can be carried through for
construction/reconstruction of meaninful knowledge that characterize the didacticpedagogycal
actions of the teacher in classroom. The taking of conscience about
the pointed aspects and the effort for the improving of the continuated formation
is a decisive step to endow the school of qualified professors and promote the true
innovation.