Softwares Livres: uma rede para o ensino e aprendizagem de Matemática na Região Carbonífera

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Início Publicação: 31/12/2006
Periodicidade: Semestral

Softwares Livres: uma rede para o ensino e aprendizagem de Matemática na Região Carbonífera

Ano: 2010 | Volume: 7 | Número: 0
Autores: Jeferson Fernando de Souza Wolff, Dorval Antônio Ferreira Dias
Autor Correspondente: Jeferson Fernando de Souza Wolff | [email protected]

Palavras-chave: Matemática, Softwares Livres e Ensino.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O computador, como ferramenta pedagógica para ensino e aprendizagem de
Matemática, possui um grande potencial. Mas o uso deste instrumento na sala de aula depende tanto da metodologia de ensino utilizada, quanto da escolha do
software pelo professor. Diante disso, o projeto, que está em execução desde
março de 2008, na Universidade Luterana do Brasil, Campus São Jerônimo, tem
como objetivo a pesquisa softwares livres para ensino-aprendizagem de
Matemática e das áreas correlatas, classificando-os de acordo com as
características técnicas e pedagógicas, bem como a elaboração de Material
Didático para a utilização destes softwares. A escolha pela pesquisa da qualidade
dos softwares livres para ensino de Matemática se dá principalmente pelas
características sociais e econômicas da maioria das escolas da região, pois, em sua
maioria são escolas públicas em que os investimentos são muitos escassos,
restando praticamente nada para a aquisição de licenças de softwares educativos,
sendo desta forma, a opção por software livres uma boa opção.



Resumo Inglês:

The PC, as a pedagogic tool used in the teaching and learning of mathematics, has
great potential, but the use of this instrument at the classroom depends on the
teaching methodology used as much as on the choice of software made by the
teacher. Considering that, the project, in execution since March 2008, at campus
of the Lutheran University of the Brazil, in São Jeronimo, aims the research of
free softwares for mathematics teaching and learning processes as well as for
correlated areas, classifying them according to their technical and pedagogical
characteristics , as well as the development of instructional material for the use of
this softwares. The choice of researching free softwares, regarding its quality for
the teaching of Mathematics, rises from the social and economic features
presented in the majority of local schools, which are mostly public funded,
lacking in major investments and leaving almost no financial resources for the
purchase of educational software licenses, turning, this way, the choice of free
software a good option.