Ser aprendiz em um ambiente virtual: perspectivas acerca da autonomia na aprendizagem de línguas
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Ser aprendiz em um ambiente virtual: perspectivas acerca da autonomia na aprendizagem de línguas
Autor Correspondente: Guilherme Fromm | [email protected]
Palavras-chave: autonomia, crenças,lÃngua inglesa, curso a distância
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste estudo, visitaremos algumas ideias sobre a aprendizagem de lÃngua inglesa com foco em dois aspectos muito importantes: autonomia e crenças de aprendizes. Em nosso arcabouço teórico, entendemos crenças como formas de pensamento, interpretações da realidade socialmente definidas que servem de base para uma ação subsequente (MASTRELLA, 2002). A autonomia é vista como a capacidade para reflexão crÃtica, tomada de decisões e ação independente. Tal capacidade é refletida no modo como o aluno aprende e em como transfere o que aprende para contextos maiores (LITTLE, 1991). É nosso objetivo primordial investigar a inter-relação entre crenças e autonomia em um ambiente virtual de aprendizagem, e analisar de que modo as crenças relacionadas a aprender inglês a distância podem exercer impacto no desenvolvimento da autonomia do aprendiz e no processo de aprendizagem da lÃngua. Participa desta pesquisa uma aluna do curso de Letras inscrita na disciplina eletiva “Inglês em Redeâ€, em uma universidade federal no interior de Minas Gerais. Os dados foram coletados por meio de questionários, diários reflexivos, entrevista e acompanhamento da disciplina na plataforma Moodle.