Saberes emergidos na pandemia: o caso do Coletivo Brasileiro de Trombonistas
Revista Orfeu
Saberes emergidos na pandemia: o caso do Coletivo Brasileiro de Trombonistas
Autor Correspondente: Klênio Barros | [email protected]
Palavras-chave: trombone, ecologia dos saberes, pandemia intelectual, música na pandemia
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Partindo da realização do I Seminário Virtual de Trombone, promovido pelo Coletivo Brasileiro de Trombonistas (CBT) em plena pandemia, este artigo é uma proposta de reflexão sobre a percepção das transformações operadas nas cartografias do saber em tempos de pandemia. Como marco teórico, utiliza-se o conceito de pandemia intelectual e propõem-se ferramentas conceituais para a realização de alguns deslocamentos necessários para uma Ecologia de Saberes. O objetivo é entender como se desenvolvem, em contextos de isolamento, os processos de constituição de saberes, à luz do caso particular do CBT. Esta pesquisa apontou para o questionamento sobre como a lógica da pandemia intelectual em curso se articula com a constituição de saberes em trânsitos virtuais. A análise dos testemunhos conseguidos possibilitou a definição de 8 categorias principais de análise e a construção de uma cartografia social do que emergiu, que nos encaminhou rumo às respostas para as perguntas levantadas neste estudo.
Resumo Inglês:
This article is a reflection proposal on the perception of the transformations operated in the cartographies of knowledge in crisis time, from the I virtual trombone seminar, promoted by the Coletivo Brasileiro de Trombonistas (CBT) during the Covid-19. As a theoretical background, we use the concept of intellectual pandemic and propose conceptual tools for realising some necessary shifts toward an Ecology of Knowledges. The aim is to understand how, in isolation contexts, the processes of knowledge constitution are developed, considering the particular case of the CBT. The research questioned how the logic of the ongoing intellectual pandemic is articulated with the constitution of knowledge in virtual transits. The reflection and study of the participants' narratives enabled the definition of 8 main categories of analysis and the construction of social cartography, which led us to answer the central questions raised in this study.
