SABERES DOCENTES E OS CURSOS SEMIPRESENCIAIS DA EJA

Revista Temas em Educação

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ISSN: 2359-7003
Editor Chefe: Ana Cláudia da Silva Rodrigues e Fabiana Sena
Início Publicação: 03/01/2010
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Psicologia, Área de Estudo: Sociologia, Área de Estudo: Administração, Área de Estudo: Ciências Contábeis, Área de Estudo: Linguística

SABERES DOCENTES E OS CURSOS SEMIPRESENCIAIS DA EJA

Ano: 2018 | Volume: 27 | Número: 2
Autores: H. V. Farias, T. D. Ireland, E. J. L. Silva
Autor Correspondente: H. V. Farias | [email protected]

Palavras-chave: saberes docentes, educação de jovens e adultos, cursos semipresenciais.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Neste artigo discutem-se os saberes docentes e a prática pedagógica nos cursos semipresenciais da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Esse tipo de curso traz a marca da flexibilidade de horários, do contato personalizado do educando com o educador e contradiz a lógica do formato dos cursos presenciais. As informações foram coletadas por meio da técnica de entrevistas semiestruturadas com seis educadores (três experientes e três em início de carreira) de uma escola pública. Os sujeitos entrevistados concebemos saberes relacionados ao domínio do conteúdo a ser ensinado e a valorização dos saberes prévios dos docentes como bastante relevantes para se atuar nos cursos semipresenciais da EJA.