Revisitando tipologias na formação de uma identidade sociocognitiva e histórico-organizacional de espaços de informação: as bibliotecas do Instituto Federal de São Paulo em cena

Ano: 2013 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: Cintia Almeida da Silva Santos, Vera Regina Casari Boccato, Wanda Aparecida Machado Hoffmann

Palavras-chave: Bibliotecas Universitárias, Bibliotecas Escolares, Bibliotecas Especializadas, Instituto Federal de São Paulo, Bibliotecas

Resumo Português:

Introdução: Existem trinta e oito Institutos Federais (IFs) espalhados no Brasil que ofertam diferentes modalidades de ensino. Apresentam-se como uma concepção inovadora de ensino, como, pois ofertam ensino médio profissional, licenciaturas e cursos superiores em tecnologia ou bacharelados tecnológicos, podendo ainda disponibilizar especializações, mestrados e doutorados profissionais. Sendo os IFs instituições peculiares e inovadoras, as bibliotecas que contemplam estas instituições também não deveriam ser? Objetivo: O estudo objetivou retomar definições do universo tipológico das bibliotecas universitárias, escolares e especializadas e contribuir na formação da identidade sociocognitiva e histórico-organizacional das bibliotecas do Instituto Federal de São Paulo. Metodologia: A metodologia foi composta por levantamento teórico através da utilização de instrumentos de coleta de dados, o questionário e o Protocolo Verbal na Modalidade em Grupo. Resultados: apresenta-se um novo tipo de biblioteca que se forma a partir da junção das características tipológicas das bibliotecas universitárias, escolares e especializadas. Resultados: Como resultado, apresenta-se um novo tipo de biblioteca que se forma a partir da junção das características tipológicas das bibliotecas universitárias, escolares e especializadas. Conclusões: Surge um novo nicho de investigações, tendo este estudo contribuições descritivas e conceituais acerca das bibliotecas dos Institutos Federais, especificamente do Instituto Federal de São Paulo.

Resumo Inglês:

Introduction: There are thirty-eight Federal Institutions (FIs) spread out in Brazil that offer different types of education. Presenting themselves as an innovative teaching concept, how then proffer professional high school, graduate and undergraduate courses in technology or technological baccalaureate, and may also provide specializations, masters and professional doctorates. IFs being quirky and innovative institutions, libraries contemplating these institutions should also not be? Objective: The study aimed at revisiting settings concerning the typological universe of universities, schools and specialized libraries, as well as contributing to the formation of sociocognitive and organizational identity of the Federal Institute of São Paulo libraries Methodology: The methodology consisted of theoretical survey which used the questionnaire and the Verbal Protocol in a Group mode as tools for data collection. Results: As a result, we present a new type of library that is formed based on the addition of typological characteristics of university, school and specialized libraries Conclusions: It is believed that a new niche research is emerging which englobes this study insofar as it offers descriptive and conceptual contributions about the libraries of the Federal Institutes, mainly the ones of São Paulo.

Resumo Espanhol:

Introducción: Hay treinta y ocho instituciones federales (IF) repartidas en Brasil que ofrecen diferentes tipos de educación. Se presentan como un concepto innovador de enseñanza, ¿cómo entonces proferir la secundaria profesional, posgrado y cursos de pregrado en tecnología o bachillerato tecnológico, y también puede proporcionar especializaciones, maestrías y doctorados profesionales. FI siendo instituciones peculiares e innovadoras, las bibliotecas que contemplan estas instituciones tampoco deben ser? Objetivo: El estudio tuvo como objetivo retomar ajustes universo tipológica de la universidad, la escuela y las bibliotecas especiales y contribuir a la formación de la historia-del Instituto Federal de São Paulo identidad socio-cognitiva y organizativa bibliotecas. Metodología: La metodología consistió en la investigación teórica a través de la utilización de los instrumentos de recolección de datos, el cuestionario y el Protocolo Verbal en el modo de grupo. Resultados: se presenta un nuevo tipo de biblioteca que se forma de la unión de las características tipológicas de la universidad, la escuela y las bibliotecas especiales. Resultados: Como resultado de ello, se presenta un nuevo tipo de biblioteca que se forma a partir de la unión de las características tipológicas de la universidad, la escuela y las bibliotecas especiales. Conclusiones: Viene un nuevo nicho de investigación, y esto descriptivo y conceptual sobre las bibliotecas del estudio contribuciones Institutos Federal, específicamente el Instituto Federal de São Paulo.