O presente estudo tem como objetivo verifi car a evolução da percepção
dos alunos de Engenharia em relação às práticas de responsabilidade
sócioambiental das empresas. Trata-se de uma pesquisa de natureza
aplicada, quantitativa em função do problema, descritiva de acordo com
seus objetivos e é um levantamento, considerando os procedimentos
técnicos. Utilizou-se um modelo adaptado de questionário do Instituto
Ethos (2004), o qual foi pré-testado. Os resultados obtidos mostram que
o debate sobre o comportamento ético ou social das empresas ainda é
muito pequeno no ambiente acadêmico, e que não há um crescimento
signifi cativo no interesse dos alunos em função do andamento do curso
de graduação. Com isso pode-se inferir que os futuros engenheiros
ainda não estão adequadamente preparados para uma discussão acerca
desta temática. No entanto, verifi cou-se que a visão crÃtica dos alunos
frente às práticas de responsabilidade sócioambiental é melhorada no
decorrer do curso de graduação, facilitando a atuação em situações do
cotidiano. Responsabilidade sócioambiental no Brasil ainda não é um
tema amplamente difundido, mas observou-se que há grande interesse
por esta temática, entre os alunos do 1º ano. Dessa forma, pode-se
concluir que este assunto está começando a ganhar espaço nas discussões
acadêmicas, apontando a probabilidade de um resultado diferente daqui a cinco anos, quando esta nova geração estará apta para um mercado de
trabalho onde as questões sociais estarão sendo consideradas cada vez
mais relevantes.
The present study attempts to examine the evolution of the perception
of the undergraduate students of Engineering concerning the social and
environmental responsibility of the companies. A quantitative and applied
approach was chosen, with descriptive objectives and survey procedures.
An adapted questionnaire from the Ethos Institute (2004) was used,
which was pre-tested beforehand. The results show that discussions
about ethical or social behavior of the companies still is very little in
the academic setting and there is no signifi cant growth in the students’
interest during the undergraduate program. Therefore, it can be inferred
that the future engineers are not yet adequately prepared for a discussion
about this theme. It was verifi ed, however, that the critical view of the
students regarding social and environmental responsibility practices
tends to improve along the undergraduate program, facilitating their
practice in daily situations. Discussions about social and environmental
responsibility in Brazil are not yet widely addressed, although the
freshman appeared to be greatly interested in this theme. Thus, it can
be concluded that the subject has begun to gain space in academic
discussions, which will probably generate different results within fi ve
years, when this new generation is ready for the labor market, where
social issues are becoming increasingly relevant.
