REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UM AUXÍLIO À EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS

Ano: 2017 | Volume: 13 | Número: 2

Autores: C.O. de Andrade Lemos, T.O. Marques

Palavras-chave: representações gráficas; ensino de geografia; ensino fundamental; metodologia; educação ambiental.

Resumo Português:

Dialogando o Ensino de Geografia com a Pedagogia do primeiro ciclo do Ensino Fundamental, este artigo resgata alguns fundamentos didáticos do desenho pela possibilidade de elucidar conceitos e conteúdos da Educação Ambiental como tema transversal nos anos iniciais e a capacidade de interpretação do professor acerca das representações gráficas realizadas por crianças do 2º ano do fundamental do CAp UERJ. Ao considerar a contextualização das práticas de ensino com o espaço vivido dos alunos, discute o papel do desenho a partir do exemplo do auxílio à Educação Ambiental e sugerimos ferramentas metodológicas que nos ajudem a descobrir o que se esconde sob os desenhos. Além de constituir um conjunto de saberes para transformar as informações obtidas nos desenhos em situações consequentes para novas propostas em sala de aula.

Resumo Inglês:

The dialogue the geography teaching with the pedagogy of the first cycle of Elementary Education allowed this article seeking to recover the didactic fundamentals of the drawing to elucidate concepts and contents of Environmental Education as a cross - cutting theme in the initial years and the teacher 's ability to interpret the graphic representations made by Children of the 2nd year of the fundamental of CAp UERJ. That when considering the contextualization of teaching practices with the lived space of the students, it discusses the role of the drawing for the aid to Environmental Education and outlines methodological tools that help to discover what is hidden under the drawings. Besides constituting a set of knowledges to transform the information obtained in the drawings into situations consequent to new proposals in the classroom.