O presente estudo teve por objetivo conhecer as Representações Sociais que os professores dos anos finais do Ensino Fundamental do município de Fênix - PR compartilham sobre Educação Ambiental, bem como a relação dessas representações com os projetos voltados à Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente que são desenvolvidos nas escolas. Para alcançar o objetivo proposto, realizou-se um estudo de caso, e utilizou-se a técnica de evocação livre de palavras e entrevistas semiestruturadas para conhecer as representações que os professores compartilhavam em relação à Educação Ambiental. Os resultados apontaram que as atividades de Educação Ambiental encontram-se inseridas no cotidiano das escolas, sendo que essas atividades são fortemente influenciadas pelas representações que os professores compartilham sobre a temática ambiental.
This study aimed to know the social representations that teachers of the final years of the elementary school of the city of Phoenix-PR share on environmental education, as well as the relationship of these representations with the projects aimed at National Children's Conference for the environment that are developed in schools. To achieve the objective, it was carried out a case study, and used the technique of free evocation of words and semi-structured interviews to know the representations that teachers shared in relation to environmental education. The results showed that the Environmental education activities are included in the daily life of schools, and these activities are strongly influenced by representations that teachers share about environmental issues.
