AS REGIONALIZAÇÕES DO BRASIL NOS 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO DISTRITO FEDERAL

Ano: 2018 | Volume: 9 | Número: 18

Autores: Gilvan Charles Cerqueira de Araújo

Palavras-chave: regionalização, ensino de geografia, material didático, Distrito Federal

Resumo Português:

Este artigo traz uma reflexão sobre as propostas de regionalização do território brasileiro nos anos finais do Ensino Fundamental do Distrito Federal. O objetivo principal é colocar em diálogo a conceituação sobre região com as propostas de regionalização, presentes tanto nos documentos de normatização curricular como alguns dos livros didáticos. A partir disso, propõem-se uma abertura para uma ideia mais agregadora e integradora das regiões brasileiras e como estas são apresentadas no Ensino Fundamental.

Resumo Inglês:

This article brings a reflection about regionalization’s proposals of the Brazilian territory in the final years of Elementary School in the Federal District. The main objective is to put into dialogue the conceptualization about region with the proposals of regionalization, found in many curricular normalization documents as some of the textbooks. And, based on that, we propose an opening for a more aggregating and integrating idea of the Brazilian regions and their presentation in Elementary School.

Resumo Espanhol:

Este artículo trae una reflexión sobre las propuestas de regionalización del territorio brasileño en los años finales de la Enseñanza Fundamental del Distrito Federal. El objetivo principal es poner en diálogo la conceptualización sobre región con las propuestas de regionalización, encontradas tantos en los documentos de normalización curricular como algunos de los libros didácticos. A partir de eso, se propone una apertura para una idea más agregadora e integradora de las regiones brasileñas y la presentaciónde éstas en la Enseñanza Fundamental.