Regime de informação: contribuições para implementação de políticas institucionais de desenvolvimento da pós-graduação stricto sensu e para atendimento à avaliação da Capes

Ano: 2012 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Rosângela Ramsdorf Zanetti, Terezinha Elisabeth da Silva

Palavras-chave: Regime de informação, Política da informação, Avaliação da Capes, Programa de pós-graduação stricto sensu, Universidade Estadual de Londrina

Resumo Português:

Introdução: A avaliação dos programas de pós-graduação, realizada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) há mais de 35 anos, com base em informações coletadas junto aos próprios programas, constitui-se em uma importante política governamental para impulsionar o desenvolvimento da pós-graduação e da pesquisa científica e tecnológica no Brasil. Objetivo: identificar e analisar o regime de informação adotado no processo de avaliação dos programas de pós-graduação stricto sensu da UEL, assim como os elementos que os compõem, visando a melhoria do processo de informação da Capes e subsídios para o planejamento de políticas institucionais de desenvolvimento da pós-graduação, da produção científica e tecnológica em âmbito institucional. Metodologia: A pesquisa de natureza aplicada utilizou como estratégia de investigação qualitativa um roteiro de entrevista, junto aos coordenadores de programas de pós-graduação stricto sensu da UEL, que permitiu identificar e caracterizar o regime de informação presente no processo de avaliação, seus elementos, bem como as possíveis interferências para o desenvolvimento dos programas nesse contexto. Resultados: O regime de informação no processo de avaliação dos programas de pós-graduação stricto sensu da UEL é caracterizado da seguinte forma: “Atores” que interagem entre si, utilizando-se de “recursos” para busca e tratamento das informações necessárias ao processo de avaliação e que, por meio de “canais”, disseminam os produtos e resultados que, por sua vez, geram “mensagens” diversas, com diferentes níveis de compreensão e de atuação. Conclusões: Apresentam subsídios e reflexões para gestores acadêmicos e administrativos para uma melhor gestão da informação, para o estabelecimento de políticas de desenvolvimento dos programas e das atividades de pós-graduação stricto sensu e para o processo de avaliação da Capes.

Resumo Inglês:

Introduction: The evaluation of graduate programs conducted by Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Capes) for over 35 years, based on information collected from the programs themselves, constitutes an important government policy to promote the development graduate studies and research in science and technology in Brazil. Objectives: To identify and analyze the information regime adopted in the process of evaluating the programs of post-graduate studies at UEL, as well as the elements that compose them in order to improve the information process of Capes and provide subsidies for planning of the institutional policies of development of the post graduate, scientific production and technological in the institutional context. Methodology: The research used as qualitative strategy of investigation an interview script that enabled us to identify and characterize the information system in the evaluation process, its elements and the possible interferences to the development of programs in this context. Results: The information regime in the process of evaluating the programs of post-graduate studies at UEL is characterize as following: “actors” that interact with one another, using "resources" to search and treatment of information necessary to the evaluation process, that through "channels" disseminate the products and results that, in turn, generate several "messages", with different levels of understanding and action. Conclusion: To provide for academic and administrative managers some substantial data and reflections in order to improve information management, to establish policies that contribute to the development of stricto sensu postgraduate and activities, as well as the evaluation process of Capes.

Resumo Espanhol:

Introducción: Se refiere a un estudio llevado a cabo junto a los coordinadores del programa de estudios de postgrado en UEL, a fin de apoyar políticas de desarrollo institucional de postgrado y del proceso de evaluación, coordinada por la Capes, basado en el concepto de sistema de información. Objetivo: Identificar el régimen de información adoptado en el proceso de evaluación de los programas de posgrado stricto sensu de la UEL, así como los elementos que los componen, con el reto de obtener la mejoría del proceso de información de la Capes y subsídios para planear las políticas institucionales de desarrollo del posgrado, de la producción científica y tecnológica en âmbito institucional. Metodología: La investigación de carácter aplicado utilizó como estrategia de investigación cualitativa, un guión de entrevista que permitió identificar y caracterizar el sistema de información presente en el proceso de evaluación, sus elementos, así como las posibles interferencias para el desarrollo de los programas de ese contexto. Resultados: El régimen de información en el proceso de evaluación de los programas de posgrado stricto sensu de la UEL se caracteriza de la siguiente forma: “Actores” que interactúan entre si, utilizándose de “recursos” para la búsqueda y el tratamiento de las informaciones necesarias al proceso de evaluación y que, por el intermedio de “canales”, diseminan los productos y los resultados que, por su parte, generan “mensajes” diversos, con diferentes niveles de comprensión y de actuación. Conclusiones: Presentan subsidios y reflexiones a los gestores académicos y administrativos para una mejor gestión de la información, para el establecimiento de políticas de desarrollo de los programas y actividades de postgrado stricto sensu y para el proceso de evaluación.