Os eventos de letramento na universidade incluem a produção de gêneros, como o resumo, o fichamento, a resenha, dentre outros. Neste artigo, analiso quatro textos avaliativos da Unidade Curricular Leitura e Produção Textual I do curso de Letras da Universidade Federal de São Paulo, à luz da teoria de gêneros, do letramento acadêmico e do ethos discursivos dos enunciadores. Os resultados indicam que os enunciadores valorizam o aprendizado na unidade curricular, demonstrando a importância que o letramento acadêmico traz para sua formação inicial, assim um ethos discursivo de sujeitos conscientes da relevância dos estudos de diferentes gêneros, sobretudo os escritos, para o desenvolvimento da competência discursiva.
Literacy events at the university include the production of genres, such as the abstract, the fichamento, the review, among others. In this article, I analyze four evaluative texts of the Curricular Unit Reading and Textual Production I of the course of Letters of the Federal University of São Paulo, in the light of the theory of genres, the academic literacy and the discursive ethos of the enunciators. The results indicate that the enunciators value learning in the curricular unit, demonstrating the importance that academic literacy brings to its initial formation, as well as a discursive ethos of subjects aware of the relevance of studies of different genres, especially the written ones, for the development of competence discourse.
