REFLEXÕES DA PRÁTICA DOCENTE: COMO A PÓS-GRADUAÇÃO IMPACTOU NO FAZER PEDAGÓGICO
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REFLEXÕES DA PRÁTICA DOCENTE: COMO A PÓS-GRADUAÇÃO IMPACTOU NO FAZER PEDAGÓGICO
Autor Correspondente: Josinaldo Barboza Bezerra | [email protected]
Palavras-chave: educação com pesquisa, prática docente, ensino superior
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O conhecimento decorre da articulação de saberes que envolvem a capacidade de perceber e interpretar realidade cotidiana da sociedade. O ensaio é fruto de estudo elaborado a partir da proposta da disciplina de Estágio do Curso de Doutorado em Geografia da Universidade Federal do Ceará – UFC - no ano letivo de 2016. Para realização do artigo foi realizado um experimento com os alunos de Prática Profissional em Geografia da UERR. O experimento teve como norte aplicação metodológica de educar com pesquisa, envolvendo leituras bibliográficas, pesquisa de campo, observação in loco, pesquisa documental e realização de um colóquio para discutir a realidade pesquisada. Dentre os resultados é possível afirmar que na educação com pesquisa a aprendizagem ocorre no processo, em que alunos e professores interagem numa relação horizontal de convivência.
Resumo Inglês:
The knowledge stems from the articulation of knowledge that involves the ability to perceive and interpret the everyday reality of society. The essay is the result of a study elaborated from the proposal of the discipline of Stage the Doctoral Course in Geography of the Federal University of Ceará - UFC - in the academic year of 2016. For the accomplishment of the present article an experiment was carried out with the Students of the first semester of Professional Practice in Geography of the UERR. The experiment had as a methodological application of educating with research, involving bibliographical readings, field research, observation in loco, documentary research and the accomplishment of a colloquium to discuss the researched reality. Among the results it is possible to affirm that in learning education research occurs in the process, in which students and teachers interact in a horizontal relationship of coexistence.
Resumo Espanhol:
El conocimiento decurre la articulación de saberes que envolven la capacidad de percebir y interpretar la realidad cotidiana de la sociedad. El ensaio es fruto del estudio elaborado a partir de la proposta de la asignatura de pasantia del Curso de Doctorado en Geografia de la Universidad Federal do Ceará – UFC – en el año lectivo del 2016. Para realización del presente articulo fue realizado uno experimento con los alumnos del primeir semestre de Práctica Profisional en Geografia de la UERR. El experimento tuve como norte la aplicación metodológica de educar con pesquisa, envolvendo lecturas bibliográficas, pesquisa de campo, observación in loco, pesquisa documental y realización de un colóquio para discutir la realidad pesquisada. Dentre los resultados es posíble afirmar que en la educación con pesquisa la aprendizagen ocurre en el proceso, en que alumnos y profesores interagen en una relación horizontal de convivéncia.
