Este estudo apresenta uma reflexão teórica sobre as vivências que possibilitam a educação integral das crianças, dessa forma, compreende-se que é por meio de vivências como a arte e as atividades de vida prática são possibilidades que as crianças são expostas a uma variedade de atividades artísticas, como pintura, música, teatro, trabalhos manuais e jardinagem. Essas vivências estimulam a criatividade, a imaginação e a destreza manual, além de promoverem um senso de beleza e harmonia. O problema da pesquisa esteve em querer saber, quais as vivências que possibilitam a educação integral na escola waldorf? O objetivo geral foi apresentar as vivências que possibilitam a educação integral compreendendo a relação professor e alunos frente a estas vivências. A metodologia escolhida foi a pesquisa bibliográfica de revisão da literatura, com a leitura livros e artigos científicos, nesse sentido elaborei os fichamentos dos mesmos para levantar as principais ideias dos autores que escreveram sobre o tema. O resultado mais significativo da pesquisa foi que são diversas as vivências da escola Waldorf que possibilitam a educação integral das crianças que estão egressas em seus contextos educativos. Por meio da pesquisa percebeu a relevância do professor frente a sala de aula, e a organização dos conteúdos e vivências diversificadas e dinâmicas para atender aos estudantes. Compreendeu-se que realmente as possibilidades de aprendizagens, assim como as linguagens são diversificadas com a intencionalidade de atender as necessidades educativas dos alunos de modo a favorecer o seu desenvolvimento integral.
