A RACIONALIDADE COMUNICATIVA DE JÜRGEN HABERMAS COMO CAMINHO TEÓRICO PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA PEDAGOGIA DA EMANCIPAÇÃO NO ENSINO JURÍDICO
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ISSN: 2316-1833
Editor Chefe: Prof. Dr. Deilton Ribeiro Brasil
Início Publicação: 24/11/2020
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas
A RACIONALIDADE COMUNICATIVA DE JÜRGEN HABERMAS COMO CAMINHO TEÓRICO PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA PEDAGOGIA DA EMANCIPAÇÃO NO ENSINO JURÍDICO
Ano: 2014 | Volume: 1 | Número: 3
Autores: FERREIRA, Mateus de Moura; RIBEIRO, Mayra Lazzarini Silveira
Autor Correspondente: FERREIRA, Mateus de Moura | [email protected]
Autor Correspondente: FERREIRA, Mateus de Moura | [email protected]
Palavras-chave: Jogos de linguagem; atos de fala; ética do discurso; política deliberativa; emancipação
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo possui como singela aspiração mostrar os efeitos do chamado giro linguístico-pragmático da filosofia do século XX na obra de Jürgen Habermas em especial no ensino jurídico. O texto propõe uma reconstrução do pensamento de dois teóricos fundamentais da filosofia da linguagem ordinária, Ludwig Wittgenstein e sua concepção de jogos linguagem e semelhanças de família e de John L. Austin com sua teoria dos atos de fala os quais influenciaram diretamente a concepção comunicativa do pensamento de Habermas; após, é feita uma transição para a ética discursiva e seus efeitos no Direito através de uma política deliberativa. Terminamos o texto analisando uma perspectiva emancipatória para o ensino do Direito.
