PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 11

Autores: ANDRÉA SANTINI PEREIRA

Palavras-chave: Palavras-chave: Psicomotricidade; Desenvolvimento; Aprendizagem; Conhecimento.

Resumo Português:

O presente artigo faz algumas ponderações sobre a importância da Psicomotricidade na Educação Infantil, tendo em vista o desenvolvimento motor e intelectual como também o equilíbrio da criança na fase escolar. Os procedimentos metodológicos do artigo estão baseados na pesquisa bibliográfica cujo objetivo é adequar uma maior familiaridade com o assunto, com objetivo de torná-lo mais específico, no qual possamos entender melhor o que é psicomotricidade, como ela está ligada a metodologia da alfabetização e como contribui com a aprendizagem infantil. Já é fato que a base fundamental do processo de aprendizagem é a estrutura da educação psicomotora. Compreendemos então, que a psicomotricidade fornece bases e condições para que o desenvolvimento global, isto é, físico, cognitivo e afetivo ocorra na criança. Na idade escolar, a psicomotricidade deve ser usada como um canal, um conhecimento ativo pelo qual a criança confrontará com o meio em que vive. As atividades psicomotoras que envolvem os gestos corporais, os movimentos e as expressões, como os jogos, os esportes, a dança entre outros, destacam-se e possibilitam um desenvolvimento fisiológico e psicológico relevantes.

Resumo Inglês:

This article makes some considerations about the importance of Psychomotricity in Education
Infantile, in view of the motor and intellectual development as well as the balance of the child
in the school stage. The methodological procedures of the article are based on bibliographic research whose objective is to adapt a greater familiarity with the subject, in order to make it more
specific, in which we can better understand what psychomotricity is, how it is linked to
literacy methodology and how it contributes to children's learning. It is already a fact that the basis
fundamental part of the learning process is the structure of psychomotor education. we understand
then, that psychomotricity provides bases and conditions for global development, that is,
that is, physical, cognitive and affective occurs in the child. At school age, psychomotricity should be used
as a channel, an active knowledge through which the child will confront the environment in which he lives.
Psychomotor activities that involve body gestures, movements and expressions,
such as games, sports, dance, among others, stand out and enable a development
relevant physiological and psychological

Resumo Espanhol:

Este artículo hace algunas consideraciones sobre la importancia de la Psicomotricidad en la Educación
Infantil, en vista del desarrollo motor e intelectual así como el equilibrio del niño
en la etapa escolar. Los procedimientos metodológicos del artículo se basan en la investigación bibliográfica cuyo objetivo es adecuar una mayor familiaridad con el tema, con el fin de hacerlo más
específico, en el que podemos comprender mejor qué es la psicomotricidad, cómo se vincula con
metodología de alfabetización y cómo contribuye al aprendizaje de los niños. Ya es un hecho que la base
Parte fundamental del proceso de aprendizaje es la estructura de la psicomotricidad. entendemos
entonces, que la psicomotricidad proporciona bases y condiciones para el desarrollo global, es decir,
es decir, física, cognitiva y afectiva se da en el niño. En edad escolar se debe utilizar la psicomotricidad
como canal, un saber activo a través del cual el niño se enfrentará al entorno en el que vive.
Actividades psicomotrices que involucran gestos, movimientos y expresiones corporales,
como juegos, deportes, danza, entre otros, se destacan y posibilitan un desarrollo
fisiológicos y psicológicos relevantes

Resumo Francês:

Cet article fait quelques considérations sur l'importance de la psychomotricité dans l'éducation
Infantile, au regard du développement moteur et intellectuel ainsi que de l'équilibre de l'enfant
au stade scolaire. Les démarches méthodologiques de l'article reposent sur une recherche bibliographique dont l'objectif est d'adapter une plus grande familiarité avec le sujet, afin de le rendre plus
spécifique, dans lequel on peut mieux comprendre ce qu'est la psychomotricité, comment elle est liée à
méthodologie de littératie et comment elle contribue à l'apprentissage des enfants. C'est déjà un fait que la base
partie fondamentale du processus d'apprentissage est la structure de l'éducation psychomotrice. nous comprenons
ensuite, que la psychomotricité fournit les bases et les conditions d'un développement global, c'est-à-dire
c'est-à-dire que physique, cognitif et affectif se produit chez l'enfant. A l'âge scolaire, la psychomotricité doit être utilisée
comme un canal, un savoir actif par lequel l'enfant va se confronter à l'environnement dans lequel il vit.
Activités psychomotrices impliquant des gestes corporels, des mouvements et des expressions,
tels que les jeux, le sport, la danse, entre autres, se démarquent et permettent un développement
physiologiques et psychologiques pertinents

Resumo Alemão:

In diesem Artikel werden einige Überlegungen zur Bedeutung der Psychomotorik in der Bildung angestellt
Infantil, im Hinblick auf die motorische und intellektuelle Entwicklung sowie das Gleichgewicht des Kindes
in der Schulstufe. Die methodischen Vorgehensweisen des Artikels basieren auf bibliografischen Recherchen, deren Ziel es ist, eine größere Vertrautheit mit dem Thema anzupassen, um es besser zu machen
spezifisch, in dem wir besser verstehen können, was Psychomotorik ist und wie sie verbunden ist
Alphabetisierungsmethodik und wie sie zum Lernen von Kindern beiträgt. Es ist schon eine Tatsache, dass die Basis
grundlegender Bestandteil des Lernprozesses ist die Struktur der psychomotorischen Bildung. Wir verstehen
dann, dass die Psychomotorik Grundlagen und Bedingungen für globale Entwicklung liefert, das heißt,
das heißt, physische, kognitive und affektive treten beim Kind auf. Im Schulalter sollte Psychomotorik eingesetzt werden
als Kanal, ein aktives Wissen, durch das das Kind mit der Umgebung konfrontiert wird, in der es lebt.
Psychomotorische Aktivitäten, die Körpergesten, Bewegungen und Ausdrücke beinhalten,
wie Spiel, Sport, Tanz ua heben sich ab und ermöglichen eine Entwicklung
relevanten physiologischen und psychologischen

Resumo Italiano

Questo articolo fa alcune considerazioni sull'importanza della psicomotricità nell'educazione
Infantile, in vista dello sviluppo motorio e intellettuale nonché dell'equilibrio del bambino
nella fase scolastica. Le procedure metodologiche dell'articolo si basano su una ricerca bibliografica il cui obiettivo è di adattare una maggiore dimestichezza con l'argomento, al fine di renderlo più
specifico, in cui possiamo capire meglio cos'è la psicomotricità, come è collegata
metodologia dell'alfabetizzazione e come contribuisce all'apprendimento dei bambini. È già un dato di fatto che la base
parte fondamentale del processo di apprendimento è la struttura dell'educazione psicomotoria. comprendiamo
poi, che la psicomotricità fornisce basi e condizioni per lo sviluppo globale, cioè
cioè, fisico, cognitivo e affettivo si verifica nel bambino. In età scolare, dovrebbe essere utilizzata la psicomotricità
come canale, una conoscenza attiva attraverso la quale il bambino si confronterà con l'ambiente in cui vive.
Attività psicomotorie che coinvolgono gesti, movimenti ed espressioni del corpo,
come giochi, sport, danza, tra gli altri, si distinguono e consentono uno sviluppo
fisiologico e psicologico rilevanti