A proposta de educação profi ssional integrada ao ensino médio indígena do Centro Indígena de Formação e Cultura Raposa Serra do Sol

Ano: 2012 | Volume: 12 | Número: 20

Autores: Raimunda M. Rodrigues Santos, Marília G. Ghizzi Godoy

Palavras-chave: Proposta pedagógica, Educação profi ssional indígena, Centro Indígena de Formação e Cultura Raposa Serra do Sol

Resumo Português:

Neste artigo, apresentam-se os resultados parciais de pesquisa
sobre a oferta de educação profi ssional indígena pelo Centro
Indígena de Formação e Cultura da Raposa Serra do Sol – CIFCRSS.
Discute-se a proposta pedagógica do curso de ensino médio indígena
integrado ao Curso Técnico em Agropecuária e Gestão e Manejo
Ambiental, identifi cando os princípios pedagógicos previstos para
a formação de técnicos que irão assumir a gestão de projetos nas
comunidades indígenas. Seguem-se os procedimentos da pesquisa
bibliográfi ca e qualitativa. A fi m de validar a análise documental,
realizam-se entrevistas semiestruturadas com quatro membros da
Comissão de Coordenação. Os resultados evidenciam que o currículo
encontra-se alicerçado nas conquistas advindas das lutas sociais
dos povos indígenas, articulando a comunicação entre alunos com
culturas diferentes e promovendo a socialização de conhecimentos.

Resumo Inglês:

This article presents the partial results of research on
the offer of indigenous professional education in the Raposa Serra
do Sol Indigenous Training and Cultural Centre (CIFCRSS). The
article discusses the pedagogical proposal of the Indigenous High
School that is integrated with the Technical Course in Agricultural
and Environmental Management, identifying the predetermined
principles for the training of technicians who will take over the
management of projects in indigenous communities. There follow in the article the procedures for library and qualitative research. In order to validate
the documental analysis, there are semi-structured interviews with four members
of the Coordination Committee. The results show that the curriculum is founded
on the achievements resulting from the social struggles of the indigenous people,
articulating communication between students with different cultures and promoting
the socialization of knowledge.