Neste relato,apresentamos experiências vividas com a turma Metodologia da Pesquisa da Universidade Pública àqual estamos vinculados. A disciplina é composta por estudantes dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física. Visibilizando as ações pedagógicas cocriadas ao longo da Unidade 1 de nosso planejamento, problematizamos questões relativas ao que forma um(a)pesquisador(a); o que é necessário para ser um(a)pesquisador(a)no campo da Educação Física; etc. Propomos,em aula,práticas de reflexão, criação e investigação que possam nos conduzir a enxergarmos a nós, os processos formativos e de pesquisade azul, ou seja, enxergá-los em seus detalhes, de forma interessada, com vontade, encantamento, curiosidade, envolvimento. Para tanto, tecemos diálogo com Stengers (2023), Barros (2016), Larrosa (2021; 2024),dentre outros(as)autores(as), que nos ajudam a reelaborar e reimaginar a formação em Educação Física em encontro com as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais (Brasil, 2018).
In this account, we present experiences fromthe Research Methodology class at the Public University to which we are affiliated. The course consists of students from the Licensure and Bachelor's programs in Physical Education. By making visible the pedagogical actions co-created throughout Unit 1 ofour planning, we problematize issues related to what constitutes a researcher; what is required to be a researcher in the field of Physical Education; etc. In class, we propose practices of reflection, creation,and investigation that lead us to see ourselves, our formative and research processes in blue–that is, to see them in their details, with interest, will, enchantment, curiosity, and engagement. To this end, we engage in dialogue with Stengers (2023), Barros (2016), Larrosa (2021; 2024), among other authors, who help us rework and reimagine PhysicalEducation training in dialogue with the current National Curriculum Guidelines (Brazil, 2018).
En este relato presentamos experiencias vividas con el grupo de la asignatura Metodología de la Investigaciónde la universidad pública a la que estamos vinculados. La asignatura está compuesta por estudiantes de los cursos de Licenciatura y Bachillerato en Educación Física. Al visibilizar las acciones pedagógicas cocreadas a lo largo de la Unidad 1 de nuestro plan de estudios, problematizamos cuestiones relativas a qué forma a un(a) investigador(a); qué se necesita para ser un(a) investigador(a) en el campo de la Educación Física; entre otras. En clase, proponemos prácticas de reflexión, creación e investigación que nos conduzcan a mirarnos a nosotros mismos, así como a los procesos formativos y de investigación, “de azul”, es decir, mirarlos en sus detalles, con interés, deseo, encanto, curiosidad y compromiso. Para ello, establecemos un diálogo con Stengers (2023), Barros (2016), Larrosa (2021; 2024), entre otros(as) autores(as), que nos ayudan a reelaborar y reimaginar la formación en Educación Física en consonancia con las actuales Directrices Curriculares Nacionales (Brasil, 2018).
