A necessidade de melhorar o ensino do Português na educação básica está solidamente fundamentada nos resultados de
todos os projetos internacionais em que Portugal participou, nos estudos nacionais e nos relatórios nacionais das Provas de
Aferição. Neste contexto, os cursos de formação inicial e a formação contÃnua de professores assumem um papel preponderante na
preparação para a docência dos professores. O estudo que se propõe tem como principal objetivo compreender em que medida a
formação profissional inicial e contÃnua dos professores influencia a produção escrita nos alunos do 1º ciclo. Embora este estudo
ainda se encontre em fase de realização, podemos adiantar que a formação profissional dos docentes permitiu uma maior diversidade
e qualidade das suas práticas levando, consequentemente, a melhores aprendizagens dos alunos.
The need to improve Portuguese teaching in elementary school is well documented in all international projects
where Portugal took part, as well as in national studies and annual reports from the Benchmarking Tests. The quality in teaching
is strictly related to the quality in learning. In this manner, initial and continuous training of teachers play an important role to
prepare teachers for teaching. The major objective of this study is to understand in which way initial and continuous training of
teachers can influence the writing production of elementary school students. This study is not yet finalized.
KEYWORDS: teaching training; Portuguese language; teaching; writing.
