A PRODUÇÃO DE DOCUMENTÁRIOS COMO RECURSO DIDÁTICO TIC PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA: metodologia e proposta de trabalho

Ano: 2015 | Volume: 2 | Número: 3

Autores: Juan Carlos Colomer Rubio, Yan Navarro

Palavras-chave: Trabalho Colaborativo; Produção de Documentários; Tecnologias da Informação e Comunicação

Resumo Português:

Nos últimos anos estamos assistindo a uma mudança de paradigma educativo. A inclusão de novas tecnologias nas aulas está transformando as formas de ensinar e transmitir conhecimentos, assim como o modo em que os alunos utilizam os conteúdos e os aplicam em sua vida diária. É fundamental, portanto, dotar essas novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC´s) de um papel concreto na educação com propostas de inserção em atividades para trabalhar, por exemplo, nas ciências sociais. O presente artigo, fruto de práticas realizadas nas aulas em contextos escolares e universitários no Brasil e na Espanha, pretende apresentar os resultados da utilização da produção de documentários no ensino das ciências sociais. O documentário permite a incorporação de diversos recursos que inseridos em uma história audiovisual concreta assim como trabalhar uma infinidade de aspectos tradicionalmente reservados aos livros didáticos. O artigo apresentará, portanto, exemplos da aplicação dessa metodologia explicando nas diferentes partes do trabalho os principais pontos desde sua produção até a avaliação. Isso possibilitará conhecer uma proposta concreta de trabalho dentro da didática das ciências sociais, cuja aplicação gerou aspectos muito positivos onde foi levada a cabo.

Resumo Espanhol:

En los últimos años estamos asistiendo a un cambio en el paradigma educativo. La inclusión de las nuevas tecnologías en las aulas está comportando cambios en las formas de enseñar y transmitir conocimientos, así como en el modo en que el alumno/a utiliza los contenidos y los aplica en su vida diaria. Es fundamental, por tanto, dotar a estas nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de un papel concreto en la educación con propuestas de inserción en actividades para trabajar, por ejemplo, las Ciencias Sociales. La presente comunicación, fruto de unas prácticas en el aula en varios contextos escolares y universitarios de Brasil y España, pretende presentar los resultados de la utilización del recurso documental en video para el trabajo de contenidos en Ciencias Sociales. El documental permite la incorporación de multitud de recursos TIC que, insertos en una historia audiovisual concreta, facilita el trabajo con una infinidad de aspectos reservados tradicionalmente al libro de texto. La comunicación presentará, por tanto, ejemplos de la aplicación de esta metodología explicando las diferentes partes en las que se divide este trabajo y los puntos a tener en cuenta de cara a su evaluación por medio de una rúbrica. Ello posibilitará conocer una propuesta concreta de trabajo posible desde la didáctica de las Ciencias Sociales y cuya aplicación ha generado aspectos muy positivos en los entornos escolares y universitarios donde se ha llevado a cabo.