A produção científica no campo da educação não formal: dissertações e teses no sistema de informação da BDTD
Quaestio
A produção científica no campo da educação não formal: dissertações e teses no sistema de informação da BDTD
Autor Correspondente: R. S. Fernandes | [email protected]
Palavras-chave: educação não formal, abordagens teórico-metodológicas, pesquisa quali-quanti.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo centra-se nas abordagens teórico-metodológicas empregadas na pesquisa no campo conceitual e prático da educação não formal pelo uso específico dessa terminologia. O objetivo é refletir sobre a constituição e a configuração do campo conceitual da educação não formal no Brasil. A pesquisa é de abordagem quali-quanti e do tipo bibliográfico, e se realiza a partir de um levantamento das produções acadêmicas encontradas no Banco Digital de Teses e Dissertações sobre os referenciais teóricos e metodológicos utilizados nas pesquisas no campo da educação não formal. A baixa produtividade com o termo indicado pode dever-se ao fato de a área não estar consolidada nas faculdades, exceto por algum professor que publique e pesquise nessa área. E que as faculdades não se abriram totalmente para o campo da educação não formal, especialmente a área da educação, já que outras ocupam o campo com pesquisas e produções teóricas.
Resumo Inglês:
The article focuses on the theoretical-methodological approaches used in research in the conceptual and practical field of non-formal education by the specific use of this terminology. The objective is to reflect on the constitution and configuration of the conceptual field of non-formal education in Brazil. The research is qualitative and quantitative and of the bibliographic type, and is based on a survey of the academic productions found in the BDTD on the theoretical and methodological references used in research in the field of non-formal education. The low productivity with the indicated term can be due to the fact that the area is not consolidated in the faculties, except by some professor who publishes and researches in that area. And that the faculties did not open totally to the field of non-formal education, especially the area of education, since others occupy the field with researches and theoretical productions.
